“这个我知道。”
看着还端着餐盘的文强，李劳示意他坐下说话。
在梁星实验室，按时吃饭是一件很重要的事情。
开学一个多月，大家也都养成了这个习惯。
吃饭的时候聊点研究相关的事情，亦或是单纯聊天也都是很常见的情况。
在食堂可没有老师与学生之分。
当然，说是这样说，真正和老师亦师亦友的也只有那么几个人。
正如梁星和助手们亦师亦友的关系，他们在各方面确实能让梁星省很多工夫。
学生与助手的关系同理。
不能真正在研究上为助手减轻一定负担，单凭脸皮厚并不能得到助手的认可。
恰恰相反，一心讨好助手却对学习不上心的学生，通常只会被劝退。
所幸，梁星实验室目前还没有符合条件的学生。
即便有几个自来熟的学生经常讨好助手，但他们对学习的态度只会更认真。
毕竟高考加实验室出题，总共才招了190余人，对于专业知识不敢兴趣的还真就混不进来。
文强就是属于那种自来熟的学生，对于树果培育也确实没有丝毫松懈。
他休息时也经常待在温室大棚，与李劳接触的时间当然也会更多一些。
“您知道？”
兴高采烈的以为自己发现了培育方向的重大疏漏，殊不知李劳早就注意到这个问题。
只是开学以来树果培育分区域培育不同树果，4个温室大棚也还是有点不太够用。
李劳只能先暂缓育苗的问题，等结果期结束再挑选合适的种子发给学生进行育苗工作。
毕竟实验体树苗也算是蕴含宝可梦因子，寻常气候变化只会影响生长速度，基本很难导致树苗死亡。
最大的威胁反而是昆虫与野生动物。
李劳都心里有数。
确定具体哪一部分宝可梦因子对应生长周期也早就在计划之中，只是时候未到而已。
其实这种事情问一下梁星就可以确定，但梁星有意培养他们独立解决问题的能力。
这些可以通过实验验证的简单问题，李劳当然也不会找梁星。
反正也要等结果期过了，再适当削减第一批柑橘树，着急确定生长周期对应的宝可梦因子也提升不了太多时间~
“不是！老师！我们得抢时间啊！既然您早就计划好了，那我们要开始育苗啊！我们要为月球开发尽一份绵薄之力啊！”文强急了，这老师怎么还能心安理得的慢慢喝汤呢？
“急有什么用？等结果期过了就给你们发种子。”
李劳瞄了他一眼，这学生学习积极性确实很高，但这脑子确实不太灵光。
李劳当然也看过电子公告板，并没有和树果专业相关的选修课。
他想为月球开发计划尽一份绵薄之力也没有办法。
至于文强提及的球果，再快也至少要明年才有可能成功，这种自然规律不是李劳所能够改变的。
况且球果对月球开发计划能有什么影响？
李劳微微皱眉，喝汤的动作也停了下来。
好像还真有影响？
树果专业的助手基本都研究过极简精灵球。
极简精灵球内部与外界隔绝，有助手曾经试过，浸水、火烧等，只要没有破坏极简精灵球的整体结构，就不会对内部宝可梦造成影响。
谷</span>只是真空环境毕竟不同于普通水火环境。
寻常水、火很难对宝可梦造成致命的伤害，它们会主动避开。
但真空环境不一样。
极简精灵球的不稳定性，万一意外释放宝可梦，那真空环境可无处可逃！
所以稳妥起见，肯定只有标准精灵球才能携带宝可梦登上宇宙飞船。
对于梁星而言，既然认定宝可梦是作为伙伴存在，那当然要为它们的安全负责。
“咕咚——咕咚——”
两口把汤喝完，李劳加快了用餐速度。
“吃完和我去一趟大棚。”
“…好嘞！”文强愣了一下，同样开始大口吃饭。
无论工作再忙，饮食作息规律是梁星实验室最基本的要求。
“走！”
助手在这一方面已经完全适应，李劳结束用餐的时间和文强前后不超过半分钟。
一路疾走赶到温室大棚，柑橘树上零零散散的结着球果实验体。
“算你倒霉，谁让你提醒我的呢~基本成熟的全摘了，顺便通知一下其他同学。”
球果实验体在结果期也并不是一天摘一次，通常都是要隔一段时间才会统一采摘。
但现在不准备耽搁时间，那当然要尽可能多的增加样本。
球果涉及的宝可梦因子不少，哪怕只要挑选具备稳定遗传的宝可梦因子尽可能多的球果实验体，每一名学生分配到的种子也还是不少。
“老师~让我们专业其他人也参与吧？这个数量我们照顾不过来啊。”
虽然蕴含宝可梦因子，发芽率很高。
但统计、观察，确定继承球果生长周期的果苗也并不是那么简单的问题。
毕竟相比正常果树不同时期持续时间不同，树果的发芽期普遍要更长一些。
球果当然也不例外。
超过正常果树育苗时间还没有发芽的实验体种子，多半可以确定属于继承球果生长周期的情况。
依此对比种子继承的宝可梦因子，无疑大大降低筛选范围。
通过降低继承这部分宝可梦因子的实验体种子，基本就可以确定具体情况。
只可惜学生的培育原因，同样也有可能导致种子无法发芽的情况。
李劳还得委托电子专业的助手帮忙制作一个确定土壤中种子存活情况的设备。
否则等待继承球果生长周期的球果实验体正常发芽，少说也得一个多月，那太耽误时间了！
李劳心中有了主意，等学生陆续赶到采摘柑橘，他就离开去找人了。
电子专业的助手不多，李劳最熟悉的当然是最自来熟的左思齐。
只要待人接物注意分寸，自来熟并不会惹人厌烦。
左思齐过目不忘，在这一方面从未失礼。
自然而然的也就为学生争取到这个机会。
一个不是很难，但实实在在能够增强树果培育效率的设备。
——这确实可以构成加分的条件。
“放心吧，师兄。这个星期给你。”
其实不需要一个星期，但可以给学生多一点准备时间。