一张奖状加一份奖品。
奖品是文具或者工具。
像是劳动模范奖给一把漂亮的小斧头，最佳服务奖给一副手套，三好学生给书包，成绩前三名给钢笔。
王忆给准备的奖品多，但还是正经的获奖学生拿到的奖品价值高，像王新钊拿到的是一套钢笔，一共五支，全是名牌英雄钢笔。
钢笔是金属杆和铱金笔尖质地，金属杆光滑带颜色，赤白黄绿黑五色，用一个盒子装着，里面有10个替换的墨囊、10个换洗笔尖，还有一支吸墨器。
在当前年代是绝对的大杀器，哪怕再往后推二十年都是让学生流口水的东西。
王新钊端着这套钢笔展示的时候真把好些学生给馋哭了。
他拿回去后周围的学生都不管纪律了，纷纷围上去要看他这套钢笔。
王新钊视若珍宝直接塞进怀里用衣服挡住，严肃的说：“注意纪律、同学们注意纪律，破坏纪律会被收回奖状的！”
听到这话学生们不甘心但赶紧坐回去了。
这奖状太宝贵了。
天涯岛的学生们基本上都没有收获过奖状，家里的墙上空空荡荡，好些人是今天收获了学习生涯中第一张奖状。
八十年代不管小学还是中学奖状都非常硬，一个班里只有三五个学生能获奖。
哪像22年，一个幼儿园恨不得给学生一人发两张。
所以从八十年代到二十一世纪，不光是钱膨胀了，这奖状也膨胀的厉害。
一人一张奖状，这样奖状的珍惜度自然下来了。
可是王忆有办法，学生们的获奖名称都是他和其他教师给贴身定制的。
成绩好的是第一名、第二名、第三名这样的名次奖，成绩稍微差一点的就给三好学生奖。
成绩再不行的就给个最快进步奖，还有的成绩排名实在拿不出手，王忆给了一个最具期待奖……
像王丑猫这样平日里给王忆跑腿跑的多的，王忆给他一个‘礼仪标兵奖’。
总之人人都有奖，这获奖名称还能说的过去。
人人一张奖状、一份奖品，学生高兴、家长也高兴，家长们直接把奖状拿走了，凑在一起交头接耳的议论纷纷：
“这奖状好，真厚实呀。”
“奖状是好，摸起来还滑溜溜的，可是怎么一人一张奖状？这样奖状是不是有点泛滥？”
“你不懂了，王老师不是说了吗？咱们的娃娃进步太大了，县里都有名了，领导们都在讨论哩，所以给咱们小学的奖状就多！”
最后的奖状发完，还有一帮小萝卜头满脸失望：“没有了吗？”
“我怎么没有奖状呀？”
秋渭水去安抚他们说道：“你们刚从育红班升到一年级，还没有考试呢，哪有奖状？等到年底你们就有啦。”
这次王忆没给育红班学生准备奖状。
小学生一人一张奖状已经让人感觉不对劲了，这要是连育红班的学生都有……
那可就过分了啊！
即使这样也很过分、很惊人了。
王向红那边已经看愣了。
王忆这边流水化发奖状、发奖品，他站在大队委门口一个劲的发呆。
家长会结束，王忆又喊了一嗓子：“奖品还没有发完，今天下午老师领你们做收音机，同学们可以给咱们全队一家一户做一台收音机！”
全队一百五六十户的人家，随着新一年级升上来，天涯小学的学生要比户数更多了。
听到他的话，学生们又欢呼起来：“噢噢，自己做收音机喽。”
这事不是秘密了，王忆之前跟队里好些人提起过这件事，而且王祥高那边制作好了收音机匣子。
生产队内无秘密，这事早就传开了。
王忆准备好了图纸，让班主任们比对图纸在各班级的黑板上画出了大概的组装图。
一台完好的收音机其配件是很多的，天线、数码管、电解电容、瓷片电容、自锁开关、各种电阻、三极管、晶振、电位器等等。
别说学生们组装不了，就是王忆要组装起来也不容易。
但他手头的配件没有这么复杂，最复杂的东西直接用一块主板给囊括了，剩下的便是简单的组装工作。
王忆先将组装方案告知给教师们，领着教师们各自组装了一台。
徐横和孙征南上手很快，对他们来说这太简单了，比组装一把枪还要容易。
只有几个电焊点比较费劲，却也不复杂，一人一支电焊笔，很快便组装出了收音机电器部分。
电器部分放入匣子里，盖上匣子、放出天线、安装上频道旋钮和音量旋钮。
就这样，一台收音机完工了！
徐横都吃惊了：“这也太简单了吧？”
王忆早就准备好了理由，笑道：“你们没看到咱们这些电路板和配件都是旧货了吗？”
“其实这些零配件是电子厂回收的旧收音机或者坏收音机里拆解出来的，属于二手用品，他们回收这些配件不是还要翻新了往外卖，而是要回收电子零件，然后从中取里面的铜啊金银啊这些贵重金属。”
祝真学说道：“对，收音机和电视机这些电子产品的配件中含有贵重金属。”
王忆继续说道：“我知道这回事，所以就联系了一家电子厂，买了他们回收这些配件中还能用的，统一买了相同型号机器的配件。”
“然后又联系了县广播站买了喇叭和另外一些电子配件，找了好几家单位，买齐了这些二手配件，这样才能组装成一台收音机。”
“来，试试。”
他将收音机木匣子后面电池窝的配件安装上去，用螺丝刀紧上了螺丝。
这样主板已经跟收音机木匣子背板位置贴好了，两节一号干电池塞进去，一个收音机便完工了。
王忆打开开关拉起电线，顿时有‘刺啦刺啦’的声音响起。
背手围观的王向红见此立马惊喜的说：“好用，好用！”
挤在门窗环绕办公室一圈的学生更是发出欢呼声。
王忆调整频率寻找电台，然后很快便有一个声音从模糊变得清晰起来：
“……要认真解决高等专门人才培养同需要脱节的问题。根据调查，去年全国高等学校840多种专业中，毕业生供不应求的专业达到350余种，供过于求的专业有50余种。”