只是即使他坐在自习室里，看着书本上的习题，却也时常想起黎晓唱在视频中的讲解。尤其是看着书本的例题和草纸上密密麻麻的推演公式，脑中毫无头绪时，他揉着太阳穴，笔尖在纸上随意乱画，过了片刻，觉得自己似乎画的是攀岩横移练习的路线。
想起她说：“不要单纯追求爬得快、爬得高，每次从一个点到下一个点，都要稳扎稳打，要不断找到更适合自己的、更有效的方法”
李澍反复默念几次，只觉得柳暗花明、豁然开朗。
他何尝不是过于专注于如何将题目解出来，所以更多的时候是在寻找做题的技巧。
然而因为要讲给黎晓唱，面对她无数个为什么，就需要对知识结构有更加深入透彻的了解。
她提出的许多问题，其实答案就暗藏在证明的过程中。
如果自己也能静心下来，在每个环节都多问自己一句为什么，每个概念和定理都能知其然且知其所以然，基础牢固，才可融会贯通。
这是中学时老师也强调过的，只不过那时教学强度和知识密度不似大学，他从未为哪门科目头疼过，也没仔细思考过这些学习方法背后的逻辑。
想通这层，便觉得打通任督二脉，似乎心底的斗志又重新燃烧起来。
日子过得紧锣密鼓起来，但好像也没觉得多疲累，反而每天回到寝室倒头就睡，醒来便觉得又是充实的一天，有许多想做和要做的事儿。变少的，只是发呆和打游戏的时间……周末去了两次网吧，平时也不怎么惦记，生活中也没觉得缺少了什么。
某天傍晚，黎晓唱和几位队友约了去练体能，跑步热身时路过岩壁。
隔着铁丝网，瞥见有人在岩壁上横移，他似乎在尝试一条固定线路，但既定的点位对他而言有些憋屈，长胳膊长腿无处安置。
有一处应当变抓为撑，但对他来说，胳膊肘弯出好大一个角度，无法充分发力。
她侧头看了一会儿。队友凑过来：“哎，那是李澍，来得早哦，是没吃饭？咱们去和他爬会儿？”
黎晓唱本想点头，略一思索，又拦住队友：“算了，我们继续跑步，让他自己琢磨琢磨。”
她多少有些明白小师弟的想法，人多时他明显更加拘谨，反而束手束脚。
众人说说笑笑，沿着湖继续跑圈。
跑出去几步，黎晓唱若有所思，在队尾放缓脚步，又折返到铁丝网前。她歪着头，认真看了几分钟。
李澍背对着她，爬得投入，并不知道有人在注视自己。他在脑海中不断回想视频中的动作要点，试图复刻每一个细节。
但这些点的距离，对他来说，似乎有些……
“有点短，施展不开，是吧？”
那一瞬他以为是出现在自己脑海中，视频里她的解说声，还点了点头，说：“是哦。”
忽然意识到，是真的有人在说话，连忙转身。看见黎晓唱扒着铁丝网，笑眯眯看着他。
她问：“你爬的，是我的教学视频路线吧。”
“那是女子线，不太适合练动作。”
她依旧扒着铁丝网，李澍挠着头。
黎晓唱“扑哧”一声笑出来：“等我进去和你说，隔着网和看猴儿似的。”
她自己窜上窜下，也不知道谁更猴儿一些？
黎晓唱小跑着，片刻便到了李澍面前：“把胳膊张开。”
她刚已经跑了两三公里，微仰着头站在他侧旁，李澍可以看到她额头微微出汗，刘海贴在上面，脸颊和鼻尖红扑扑的。
她就在近在咫尺的地方，告诉他张开双臂。这是一个拥抱的姿势吗？李澍一时僵住，不知如何应对。
黎晓唱点了点攀岩墙上一个黄色的碗状大点：“右手抓住它，胳膊张开，我看你左手最远够到哪儿。”
“我看啊，两块板多一些。”黎晓唱又指挥他摆了几个造型，记下大致距离，“好了，下来吧，我想想看。”
她托着腮，看着岩壁思忖片刻，又走上前摸着岩点，琢磨发力角度，每一步都将手脚尽量伸长，还在岩壁上连蹦带跳的，过了几分钟，在刚才的基础上，重新修订出一条新线路来，笑着看向李澍：“这回你再试试呢？”
李澍依言，在岩壁上试爬一段，和脑海中的动作顺序一一对照，果然舒展许多。
“这就对了。”黎晓唱笑，“之前你一伸手就够到下一个点了，哪里还需要侧蹬？反而多了一个动作。”
李澍赧然：“是，我就是想练练基本功。”
“看出来了呀，所以我改动了一下。这些点记住了么？”
李澍点头，在黎晓唱的注视下爬了两遍，她又纠正了一些技术细节。
“好像新人里面没谁像你这么高。”黎晓唱拍拍岩点，“这就是你的专属训练线了。那你好好爬，我练体能去了，回头再检查哦！”
体能训练的队伍又跑了一圈，有人问：“诶，少人了呢？黎晓唱呢？”
“谁知道，去洗手间了吧？”
一个身影从岩壁那边飞奔而来：“来啦来啦！”
祁飞说：“你不是说别打扰李澍么？”
“那也不能看他自己乱爬呀，”她嘻嘻一笑，“再怎么说也是我招的新。”
李澍将这条横移线爬熟练，似乎找到了一些蓄力发力的感觉。隔了两日再试视频中另一条线，学着黎晓唱对线路进行调整，觉得和前几天比自如轻松了许多，不禁连爬了一两个小时，直到小臂肌肉紧张，指尖微痛。
眼看距离期末考试还有一个月，他比期中已经从容许多。
虽然还有一时难以理解的定理，但基础部分已经烂熟于胸，加上给黎晓唱讲过一遍，众多知识点融会贯通，即使遇到不会的题目，也明白自己卡壳卡在什么地方，再不像原来一样，碰运气一般找公式随意套用。
因此也有了足够的信心和勇气，去任课老师的办公室找他答疑。
说起来，在以前十多年的求学过程中，李澍极少找老师答疑——因为他的数理化总是接近满分，难得有他做不出的题目。即使偶尔有，老师稍加点拨，便茅塞顿开。