听沈秋这么说，陈金萍和王圆圆也就不再担心了。
“对了，我继续跟你们说向璐的事吧！”
“好啊。”
回家的路程不长，但也足够王圆圆把曹大雷对向璐做的事说完了。
与罗大志不同，曹大雷对班里每一个学生都十分关注。
在经过七天的军训以及开课一周的观察后，他开始针对部分问题学生“下手”了。
而曹大雷在针对向璐的问题上，一共采取了三个措施。
首先，就是把那两个总来找她麻烦的女生给说了一顿，还跟她们的班主任沟通了一下。
把那两个女生弄的，再不敢明目张胆过来找向璐了。
解决完外部的麻烦后，曹大雷又找向璐谈了一次话，具体谈话内容王圆圆倒不清楚，唯一记得的，就是向璐当时是红着眼眶回班级的。
不过这次谈话对向璐的行为改变其实并不大，她照旧还是该化妆化妆，该不听课不听课。
唯一就是，她在语文课，也就是曹大雷的课上，状态专注了很多。
这还不算，他又私下跟向璐的父母进行了沟通。
估计是向璐的父母也正是对自家孩子麻爪（没办法）的时候，所以当曹大雷提出解决思路的时候，他们毫不犹豫地就答应了。
而曹大雷的解决办法是什么呢？
他先是带着向璐的父母和向璐一起在学校外面的小餐馆见了面，具体说了什么向璐没有跟大家说。
但她从那之后的另一个变化是，脸上的浓妆没有了，只是上课的时候还是无法专心听课，总是走神。
同学们本以为曹老师做到这里也就可以了，包括向璐本人也觉得，但曹大雷本人却并不满意。
讲话的中心思想，就是表达歉意和做出承诺。
表达什么歉意呢？就是她们之前对向璐严格打压的歉意；做出的承诺则是，未来会充分尊重向璐的想法，不干涉她的主见，并由曹老师来监督。
从王圆圆能说的这么详细就能知道，向璐的父母同样也答应了这件事。
沈秋觉得，大概是这对父母真的找不到出路了，所以才会对曹老师的建议那么配合吧。
当家长的好像总有一个通病，往往都是等孩子发生问题了，才想着去改变去忏悔。
但殊不知，造成孩子这些问题的根源，正是他们自己。
拿向璐来说吧，在初三之前，都是老师和家长心中绝对的乖乖女，每天除了学习的事外，啥都不care，而一旦有人比自己厉害，又很难扛过这个挫折。
典型的，高分低能。
说起来，张阔好像也有一点这个倾向，只不过以那人眼高于顶的性子，早恋的可能倒是不大。
其实关于早恋这个词，沈秋心里也是不太认同的，这又是中国家长和一些所谓的专家们“造”出来的词汇。
其背后的思维逻辑就是，打压孩子的天性，让他们变成学习的机器。
说实话，曹老师最后跟向璐家长的一番沟通与尝试，是令沈秋很意外的。
她没想到，在零几年的时候，就有这样教育意识超前的老师，懂得孩子的问题多半出在家长身上。
而该说不说，向璐的父母也够有魄力的，这个年代能主动跟孩子道歉的家长，绝对是凤毛麟角了。
向璐是幸运的，一直以来她遇到的老师都是真心为她好的，并且都没有放弃她。