林創總感覺這麼和諧的一幕，既是自己夢寐以求的，又是那麼不大真實的。
對於廉政倫理法規的表態，林創是真摯的。
他不缺錢，不會對金錢產生興趣；他也不缺女人，更不會對帶有賄賂性質的色誘感興趣。
可是，根據以前的瞭解，李永才和梁玉啓手腳都不乾淨，尤其李永才，更是把稅收當作買賣去幹。
可爲什麼李永才表現得那麼正？用這部法規是辛家廣主推來解釋，好像也不大合乎邏輯。
自己不貪污不納賄一點問題沒有，可他若真是按他說的那麼正，豈不是自堵財路？
不對啊，絕對不對！
李永才的主動表態絕對有問題，絕對是假的。
那麼，他的真正目的是什麼呢？
再看梁玉啓的表態，看似被動，但好像話裏也有深意。
至於是何深意，林創一時之間沒有搞清楚，難道是那句“聽其言觀其行”？難道提醒自己不要被李永才的話給騙了？
他向來是不願意把間諜或者破案那套思維運用到權鬥上，但又十分相信自己的直覺。
林創想了一會，終於還是不得要領。
正在這時，電話響了，林創只好放下心事，接起電話。
“報告局座，學生上街遊行了，遊行隊伍直奔國府大院，特工部李副主任下令，命我們馬上出動，卑職請求行止。”電話裏傳來丁曼麗急促的聲音。
“哦？”林創驚得一下子站起來，直起身子往外看，易蓮花趕緊打開窗戶。
透過窗戶，林創正好看到一隊又一隊的學生由遠而近，正從稅警局外經過，他們打着橫幅，隱約可以看到，上寫“打倒漢奸政府”、“賣國者不得好死”、“拿熱血換取民族的獨立自主”等。
同時，“打倒漢奸”、“打倒賣國賊”、“四萬萬同胞團結起來”、“把日本侵略者趕出中國”等口號越來越清晰，越來越響。
“曼麗，按照李副主任的命令去做。不過，告訴手下，不許開槍，誰下命令也不行！”林創趕緊命道。
“是！”
丁曼麗應了一聲，放下電話。
“校長，學生上街遊行，門衛來電話請示，我們怎麼辦？”剛放下電話，姜敬福急急忙忙推門進來。
“大門緊閉，不許學生進來。其他的，勿須理會。”林創命道。
“是。”姜敬福急急忙忙走了。
林創想了想，覺得大院那邊一定會來電話，讓稅警出動。
自己可不趟這個渾水。
林創對易蓮花道：“馬上走，離開稅警局。”
“出不去啊。”
“走後門。”
林創說罷，起身就走，易蓮花緊緊跟上。
剛出辦公室，就聽到電話鈴聲疾響。
姜敬福剛打完電話，見校長出來，連忙迎上來。
“無論誰打電話，就說我已經走了，去向未知。”林創命道。
“是。”姜敬福答應一聲，一揮手，席文欣和紀與成跟了上來。
“你們不用跟着，就在這裏守着。”林創道。
“校長，外面人多，還是讓學生跟着吧。”
“不用，人越多目標越大。”林創道。
席、紀二人只好停下腳步。
林創下樓，張金帶着兩名警衛急匆匆地迎上來。
林創沒有說話，一揮手，一行人往後門而去。
後門是一個小門，人能過，車不能過。
所以，一行人出了後門，只能步行。
“去永盛坊。”
林創命道。
他感覺去哪裏都有可能被電話找到，只有去永盛坊，大概他們一時之間找不到自己。
而且，永盛坊很近。
很快，一行人來到永盛坊，易蓮花把門打開。
林創命張金：“你在這裏守着，讓他們去打探消息。”
“是。”張金應道。
易蓮花道：“好一陣子沒來了，挺髒的，你先在院子裏站一站，我收拾收拾。”
“嗯。”
易蓮花進屋收拾，林創站在院子裏抽菸。
僞政府剛剛成立五天，就發生大規模的學生遊行，不消說，這肯定是地下黨所爲。
僞政府以反赤立國，一下子把地下黨逼到了前臺，組織學生遊行，肯定是地下黨發出的第一聲應戰號角。
學生是覺醒最早的，每當民族危亡時刻，總是他們先站出來，向已經麻木的人們發出振聾發聵的呼聲。
學生是進步的，但同時又是毫無威脅的，因爲他們除了宣傳思想，並沒有暴力工具。
所以，學生是讓人同情的——當然，當政者除外。
由於自己的特殊身份，面對這種局面，其實是最難應對的。
以社會身份出面鎮壓學生，那是萬萬不可能的。而以真實身份對學生進行明裏暗裏的保護，又不符合地下工作原則。
所以，林創現在只能躲，等待事情的進一步發展，再決定自己的行止。
他相信，王院長等人不一定敢向學生開槍，因爲那樣會激起衆怒，會更快地喚醒民衆。
不過，犬養健、中野雲子等人倒不一定了，他們是不會同情學生的，一定會力主鎮壓。
正是因爲這個不確定性，所以林創雖然表面看起來很鎮定，其實內心是十分忐忑的。
易蓮花很快就收拾好了，請林創進屋。
林創進屋之後，焦躁地在屋裏來回轉圈。
易蓮花從來沒見自家先生這個樣子，多大的事，他都是那麼從容，由此可見先生心中是多麼爲難了。
“先生，我們怎麼辦？”易蓮花擔心地問道。
“看事態發展再說吧。”林創道。
“你彆着急，他們不敢對學生下手。”
“那可不一定。如有可能，還是要儘量保護學生。”
“你着急也沒有用，再說了，你現在的身份是警察局長兼稅警局局長，就算要保護學生，也不能忘了這個身份。”
林創聽了，慢慢停下腳步。
易蓮花向來不輕易發表自己的意見，但今天就破了例。
看來，自己今天的表現痕跡太重了。
林創冷靜下來，心想：“是啊，着急沒用，忘了自己的身份更不應該。保護學生的目的要實現，其實有好多種辦法，自己應該選擇最睿智的那種，而不是現在所採取的最笨的辦法。”
一念至此，林創忽然解開了心結，思路也豁然開朗……。