頂點小說 > 重啓職業生涯 >393、姐妹
    季秋禾的性格不與許凡、陳雷、或者葉海文等人相同。

    他安靜但不內斂,開朗卻又不會過於脫跳,嚴格來說,他是屬於非常“中性”的性格。

    這點和黃守真倒有些相似,但僅僅只是相似,而不是雷同。

    黃守真對這種各方面都能做到“恰到好處”的性格,無疑是比較欣賞的。

    再者說,對方本是劍瓷市人,與他家鄉Y縣很近,算是實實在在的地理上的鄰居,包括語言、風俗上都十分相近,這難免會讓他在自己無意識的主觀意識上,給予一定的照拂。

    只不過他所給予後者的照拂、或者說提拔,並不是給予其具體的好處,而是給予對方能夠儘早接觸原創設計的機會,讓後者去自我成長。

    這是一種相對積極的教導式提拔方式,比那種因關係走後門,直接給其與之能力不相符的高薪或高職位,要有意義多了。

    當然,季秋禾如今的就職時間不算長,所以在能力與水平上還很有限,現在做原創設計多少會有些磕磕絆絆、步履維艱,這就需要後者憑藉個人的意志去消化了。

    黃守真不過是覺得長久的製圖,對未來想要從事原創設計的人而言,不是什麼正道,適當的在製圖過程中,給予其自我思考和獨立創作的自由,纔是提升其原創才華的動力。

    畢竟他現在帶的這批人,以後都是用來挑大樑的,肯定要儘可能去培養他們的專業能力。

    不然等他以後把事業做大了,將設計機構體制化了,那他就不可能再有現在這種逐一言傳身教的機會,也不可能對手下所有員工,都進行如此細緻的教育與引導。

    “到了那時候,我就只能讓許凡、季秋禾這些人代替我去開枝散葉,然後把我個人對設計專業的理解繼續傳下去。

    畢竟我自己的時間、精力、以及影響力都是有限的,更不用說我作爲設計機構的創始人,還得花大量時間在商務應酬上……”

    黃守真心知肚明,一個人培育手下的根本目的,就是讓他們快速成長後再去培育更多的人,這纔是正確的傳道授業,也是事業發展能保持不斷壯大和生生不息的理念核心。

    ……

    談妥錢忠恆的項目後,黃守真繼續沉浸在傢俱實體店的效果圖製作中,同時,他也把該項目的整體設計元素進行細緻化,好便於之後給下邊的人繪製施工圖。

    不過在週日早上時,他剛上班不久,就突然接到了學院教導處老師打來的電話。

    “喂,請問你是三年級環藝班的黃守真同學嗎?”

    黃守真不知道教導處的人找自己想幹什麼,只是如實地道:“是的老師,請問您打電話給我是有什麼事嗎?”

    教導處的女老師得知自己找對了人,心中立刻鬆了口氣,語氣中則是有些無奈地道:“是有件事,學院這邊有人找你,現在就在我辦公室,你過來接一下吧。”

    黃守真聞此後,不禁面色一愣。

    有人找我?

    那你倒是說名字啊,竟然直接讓我過去接人……

    他開口問道:“那個,找我的人是誰啊?老師,我現在在大學生活動中心這邊上班呢,要不您幫我告訴一下對方,讓其直接來大學生活動中心的‘逆流設計事務所’找我行麼?”

    “這恐怕不行,對方是一個看着大概就十五六歲的小姑娘,名字我剛剛問了,但這小姑娘不肯說,只說是來學院找你的,你還是抽空過來接一下吧。”

    黃守真聽到這,根據女老師的簡短描述,心中就已經大致猜到對方是誰了,便只能苦笑道:“好吧,那我馬上過來一趟,您幫我轉告那位小姑娘一聲,我十分鐘左右到。”

    於是,掛掉電話後,他放下手頭中正在忙碌的工作,直接出門開車前往美術學院,然後在教導處辦公室裏,見到了來學院找自己的小姑娘,不是江若檸又能是誰。

    他對教導處的女老師先感謝了一番後,才帶着小涼菇離開,之後對後者問道:“檸檸,你怎麼突然來學院這邊找我了,你是一個人過來的嗎?”

    江若檸面對黃守真時,態度和麪對那位教導處女老師就截然不同了,十分乖巧點點頭道:“對啊,我坐公車過來的,你不是說,你是白鹿大學美術學院的學生嗎,我就來這邊找你了。”

    黃守真見對方沒回答自己第一個問題,便換了個方式笑着問道:“你來找我有什麼事嗎?”

    江若檸猶豫了一下,卻避而不答,只是有些意興闌珊地道:“也沒什麼事,黃老師,我就是突然想過來親眼看看,所有大人們都勸我好好讀書,以後考個好大學的‘大學’,到底是什麼樣的。

    我現在看到啦,原來大學只是比我們學校面積大一點,在這裏讀書的人年紀上也我們大一點,其他方面好像並沒有什麼不同。

    而且大學裏的老師,連說話口氣都和我們學校的老師完全一樣哩。”

    黃守真聽到小涼菇的吐槽,一時竟無言以對。

    不過他能從小涼菇略顯消極的言語中大致猜到,後者多半是又遭受到家人、或者是她口中的“大人們”的學業干擾了。

    但大學氛圍可不是三言兩句能夠解釋清楚的,這需要一個人真正置身其中,隨着時間流逝慢慢去感受。

    而且每個人在裏面感受到的東西,也是大爲不同的。

    比如有的人,感受到的是自主學習的自由;有的人則覺得根本就是荒廢光陰;有的人,認爲大學是人生中很重要的一個成長階段;而有的人,卻會覺得讀大學,不過是爲了混一張可有可無的畢業文憑與學位證書而已。

    江若檸現在只是一個初中生,來白鹿大學校園內走馬觀花般走上一圈,本質上跟去市中心的某條街道上溜達一圈,其實沒什麼差別,肯定無法獲得什麼心靈上的收穫。

    黃守真也沒辦法爲她解說大學的意義。

    他想了一會兒後,沒再繼續談大學這個話題,而是換了個話題問道:“檸檸,你爸媽知道你來這邊了嗎?不然他們到時找不到你,可要着急了。”

    不料江若檸聽到這個問題,語氣卻是空前平靜地道:“我沒跟他們說,你也不用跟他們說,黃老師,他們是不會在意、也發現不了的,他們心裏只有生意和賺錢。

    等我玩夠了,我會提前坐車回家的,你放心吧。”

    黃守真聽到江若檸這麼說,心中卻頓時爲之一怔。

    因爲這一刻,他忽然從對方的言語中,意識到對方身上所存在的問題根源了。