來到羅澤帝國的某個小鎮，楊宇帶着自己的小隊在餐館中，大搖大擺地喫早餐。
戰爭如同他所預料般，再次發生了。
只不過，這一次侵略者和被侵略者的角色發生了對調，輪到獸人大舉進攻羅澤帝國。
楊宇不得不感慨，明達拉克手段高明。
他那將近千年的壽命，並沒有像絕大多數精靈那樣用來虛度光陰。
楊宇的第一枚棋子動了。
雖說動的情非得已，但確實把“彩發麪具男”彈出了棋盤。
逃離馬爾齊克，已經過了一個星期。
期間，趁風聲沒有走漏前，楊宇到冒險者工會用高價僱傭了幾個唯利是圖的冒險者，讓他們扮成流竄的彩發麪具男去邊界溜達，吸引了不少人的注意力。
隨後，楊宇找了個隱祕的山洞，摘掉面具，給自己和白槿剪了頭髮，把頭髮重新染回了各自的顏色。
由於楊宇毫不留情地把前面的劉海剪短了許多，白槿眼前頓時明亮，花了好一陣子才適應。
或許是覺得自己的臉露得太多，自那起，和楊宇對話時，白槿總會下意識低下頭，藏起自己的素顏。
接着，楊宇把種族僞裝項鍊的選項調成了人類，重新交給了伊亞絲。
楊宇順便又動手把伊亞絲的頭髮染成了隨處可見的黑色，還拿出油性記號筆給伊亞絲的臉畫上了一些符號，削減她的顏值。
別人問起伊亞絲臉上的記號，楊宇就說她受到了詛咒。
原本楊宇還想給伊亞絲燙個頭的，但楊宇從來都沒有操作過燙頭道具，萬一伊亞絲的頭髮着火了，那就不太好辦，這件事就不了了之。
同伴中最難隱藏的是洛特卡爾，和赫萌。
洛特卡爾能夠搭載小隊快速前行，是極其便利的交通工具，如果可以，楊宇希望洛特卡爾能夠保持獸形。
羅澤帝國的普通人雖說沒有見過銀牙一族，但軍方可是實打實知道銀牙一族的特徵。
現在楊宇他們流竄於羅澤帝國內，洛特卡爾的身份一旦暴露，羅澤帝國的軍方就能按圖索驥，找上門來。
起初，楊宇也是考慮給洛特卡爾換個色，後來一想，楊宇拿出了用剩的熾火族種族精華，給洛特卡爾使用。
洛特卡爾有過使用種族精華的經歷，如果能發生一定的變異，也能省去一些時間。
失敗了，就讓白槿他們幫忙給洛特卡爾換個色。
洛特卡爾很爭氣，使用熾火族的種族精華後，他那潔白長毛竟然染上了淡淡火紅，脖子上的那一圈鬃毛，遠遠望上去給人一種十分溫暖的感覺。
魔獸的種類繁多，點點的差異，就有可能是不同的物種。
披上一層紅色的洛特卡爾，從外表來看，很難和銀牙族聯繫在一起。
最難隱藏的角色，其實是赫萌。
說實話，在上一場戰爭中，赫萌有不少亮眼的表現，加之，她史萊姆的身份實在太特殊，關鍵時候，她再出手，十有八九會暴露楊宇他們的身份。
不過，如果能讓赫萌的身份轉換一下，從三人一狼加一史萊姆，變成四人一狼的隊伍，被人識破真正身份的可能就能縮減大半。
只要再搞到【擬態】，就可以讓赫萌成功從史萊姆進化成爲史萊姆娘。
楊宇已經迫不及待地想看赫萌對他感恩戴德，央求他拯救史萊姆王國的場了景。
就憑現在的屬性和技能，楊宇有自信，小小的史萊姆副本不成問題。
在瑟提絲停留時，【赤血玫瑰】的魔物使賽娜莎，說過【擬態】這個技能的獲取方式。
楊宇他們即將到達的魔物森林，就產出有【擬態】魔物，設法讓赫萌吞下就行。
喫飽飯，楊宇一邊帶着白槿他們踏着雪深入森林，一邊讓白槿嘗試聯絡萬物圖書館的天才少女提可。
漫長的等待之後，白槿的水晶球上終於顯出了一個抱着枕頭、躺在牀上，極其慵懶的銀髮少女。
“是誰在找我？”提可揉了揉睡眼惺忪的眼，大大打了一口哈欠。
“好久不見，提可小姐。”聽到聲音，提可渾身一顫，視線一瞥水晶球上浮現的臉，她下意識抓了下自己凌亂的頭髮，“等一下，請等我一下。”
說完，楊宇便聽到了一陣乒乒乓乓的聲音，過了差不多五六分鐘的樣子，提可戴着與自己身體極不成比例法師帽出現在了楊宇面前，端莊地坐下，扭扭捏捏地說道：
“真是好久不見。”
“好久不見。今天的提可小姐依舊美麗動人。”
楊宇用客套話寒暄道，隨後，如同嘮家常一般，和提可聊起了近況。
兩人有說有笑。
白槿擡起手，捏了捏自己那剪短的劉海，不知道在想什麼。
一段家長裏短後，楊宇自然地拿出了從地下迷宮中獲取的書頁：
“提可小姐。這是我從某座地下迷宮獲得的書頁，能見過上面的文字嗎？”
提可剛開始想說不認識的，但定睛一看，感覺有幾分熟悉，細細一回想，最近好像總看到類似的東西：
“我不認識上面的文字，但是我最近我見過很多類似的書頁，很多S級冒險團總是找到我們，希望我們能破解上面的文字......”
“結果如何？”
提可搖了搖頭，“就連我的師傅也不知道該怎麼破譯，圖書館也有類似文字的記載，但只有少部分有譯文。
不知道文字的構成以及語法，翻譯出來，有可能差之毫釐謬以千里。
所以，我的老師也並不想翻譯，那些古舊的書頁都在我們這裏保管着。”
“你說有少部分譯文？”
提可的眉宇間透露着疲倦，但她還是耐心地回答楊宇：“有是有。但是那些譯文並不在萬物圖書館中。
而是被保留在人類諸國，而且不是現在的國，而是很古老的國。
現在人類只有三國，但是過去有各式各樣的國的樣子，書頁被他們保存。”
楊宇試探性地問道：“提可小姐，能查到那些譯文都寫了些什麼嗎？這個知識的分級是多少。”