某文學羣。
一羣文學界的大佬被《中國少年說》感動得熱淚盈眶。
“陳平安當稱當下文學界第一大文豪！”
“感情充沛，酣暢淋漓，思想獨到、大膽的立論，堪稱美文的典範。讀之如觀滄海，胸中激情如潮，感動如海，奔騰而來。”
“通篇美文佳句！句句典範！”
“不行！！我一定要寫一篇評論稿！”
“我也要寫一篇！”
“如果可以，我想拜陳平安爲師！”
“當真是文學界之標杆！現代文學之豐碑！”
大佬們對陳平安的評價之高，對《中國少年說》評價之高，超乎想象。
而此時在《詩文大會》演播現場。
現場的觀衆、鑑賞老師、主持人全部都還站着，盯着陳平安。
每個人的胸腔都微微起伏着。
很顯然《少年中國說》帶給他們的震撼和情緒感染還沒有完全退去。
董洋臉頰發紅。
發燙。
她很想現在控控場，但腦子裏竟然一片空白，只有那《中國少年說》那鏗鏘有力的文字在腦海中迴盪：“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋……天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒……”
這些文字就就好像有某種魔力般。
讓他無法對它們置之不理。
只能一遍遍的誦唸，一遍遍的將之記在心裏，烙印在靈魂，融入進血液……
之後只要一想起，一聽到，立刻就能點燃全身。
讓你陷入熱血的海洋裏。
康達、餘曼身體微微顫抖着，給不出半個評價的文字。
藝術家薛忠更是咚咚兩聲跪在在舞臺上，張開雙臂，就好像突然有所感召般，興奮不已，淚流滿面。
許久許久。
董洋纔回過神來，走過去將薛忠扶起來。
“薛老師，您這是怎麼了？”董洋不懂薛忠怎麼就跪下來了。
薛忠道：“我是感動了，感動得淚流滿面，感動得不由自主的跪下來。”
“我好像看到了一束光。”
“一束光？”董洋問道。
“是的，一束光。”薛忠道。
“文字和繪畫一樣，都是表達的載體和手段。如果有一天我能創作出一副畫作，如《少年中國說》這樣的文字般讓人感動落淚，情緒激昂，死而足矣！”
“這些文字就像一束光。”
“照亮了藝術殿堂！”
薛忠認真且發自肺腑得說着自己的感受。
此言一出，全場皆驚。
照亮了藝術殿堂！
恐怕在藝術界，這都是極高的評價了。
薛忠這樣的繪畫大師，不說在華國了，就算是在世界上都有很高的名望，他給出這樣的評價，無疑是將《少年中國說》擡高到了一個極高的境界。
這或許是薛忠過於激動的緣故。
又或者他突然有所悟。
陳平安雖然知道《少年中國說》的震撼，但要說到照亮藝術殿堂，他覺得有些誇張了。
畢竟真正能照亮藝術殿堂的東西，他還沒拿出來。
比如一詞壓兩宋的《滿江紅.怒髮衝冠》。
孤篇蓋全唐的《春江花月夜》。
還有無數的流傳千古的詩詞文章。
儘管陳平安覺得這個評價過於誇張。
但粉絲們卻認爲《少年中國說》驚得起這樣的誇讚，竟沒有一個人站出來說不配這樣的評價的。
“真的是讓人熱血沸騰的文章！”
“連薛忠老師都跪了，我是不是得趴下？”
“集體趴下！”
“媽媽問我爲什麼趴着看直播？然後媽媽也跟着趴下了！”
“我爺爺看得精神抖擻，說起了他當兵那些年的精彩故事。”
“我爸默默翻出了他年輕時候的照片。”
“我小侄子就厲害了，才11個月，看電視看着看着就爬起來，走起來了……”
網友們的彈幕愈發誇張。
而此時在節目現場，董洋將薛忠扶起來後，薛忠當場就告別了節目，他說他忽有靈感，要回去閉關畫漫畫。
因爲就在剛纔，
就在聽到《少年中國說》的那一刻，
他看到了一束光，照進了藝術殿堂，也照進了他的頭腦，給予他新漫畫的靈感。
薛忠離開後，董洋也終於找回了主持的狀態，說道：“安神的文章讓人熱血沸騰，句句絕佳，那麼接下來，我們看看大叔的答案？”
麪館大叔道一如既往的幽默：“我還是回去煮麪吧。”
說着就往臺下走。
董洋大概也知道麪館大叔的意思，她也不勉強其揭曉答案，而是道：“大叔，幫我煮一碗。”
“好嘞！”
麪館大叔頭也不回的回答。
《詩文大會》第三期就以這樣的方式結束。
當觀衆們離開，導演徐蕾找到陳平安，豎起大拇指：“安神，你真的是神！”
“是在誇我還是罵我？”陳平安瞧着徐蕾。
徐蕾道：“當然不可能是罵了。因爲您，我可能最近都要升職了。”
“和我沒太大關係吧。”陳平安道：“主要還是你工作能力出色，節目辦得好。當然如果你非要說我帥的話，我會很高興的。”
徐蕾：“……”
陳平安以這樣的方式讓他把本來想說的感謝話語嚥了回去。
這位大明星還真是……不居功啊！
要不是你陳平安，這節目能這麼火爆嗎？
而且這傳說中的自戀也真的是名不虛傳！
閒聊幾句陳平安便離開了演播大樓。
但此時網絡世界、現實世界都徹底因爲《少年中國說》而炸了。
《少年中國說》成爲微博熱搜第一。
另外大量文壇大佬爲此而發佈了點評。
蔡祥：“《水調歌頭》已經讓我徹底折服，這篇《少年中國說》更是讓我燃到了極點。文字俱佳，立意高遠，振奮人心！勵志之佳作，美文之典範！”
趙俊：“好好的一個歌手，怎麼要來寫詩呢？我覺得飯碗已經不保。不過這篇文章真乃絕世佳作！寫我華國之少年精神，寫我國人之少年精神！吾背當如此！願祖國、願人民、願我華國之少年前途似海，來日方長。”
溫文濤：“雖已中年，少年熱血未涼！”
大佬們紛紛點評。
而與此同時，全國的語文老師都往家長羣發了一條消息：“背誦《少年中國說》節選。”
於是乎掀起了一片背誦潮。
小區裏有中學生三五成羣，你背一句，我背一句，熱血激昂。
校園裏班級集體背誦，滿是青春與熱情。
甚至還有學校將這片文章節選出來，作爲每次升旗儀式後的集體背誦篇章。
整個華國都好像被這篇文章點燃了。
一片生氣勃勃。
許多以前懈怠的學生，現在也變得激情滿滿，開始認真的做好自己該做的事。
籃球場上、足球場上，學生們一邊運動一邊高聲背誦。
有一位校長拍攝了全校師生一起背誦《少年中國說》的盛況，在網上引起巨大的反響。
各界人士紛紛評論。
“這纔是我華國少年該有的模樣！”
“壯哉！我華國之少年！”
好像一夜之間。
無數少年、青年的精神面貌都完全不一樣了。
陳平安連續三次在網絡上因爲詩文而引起強烈反響，文化部、教育等相關部門都注意到了他以及他所書寫的相關詩文。
“《墨梅》、《琵琶行》、《行路難》、《少年中國說》，全都是俱佳美文，我們要不要考慮將其加入新編教材？”
“當然！我提議《少年中國說》節選編入初中、高中語文教材，作爲必讀篇目。《墨梅》可入初中教材，《琵琶行》、《行路難》則作爲高中鑑賞篇目。”
“另外《蝸牛》的詞也寫得很好……”
“具體我們再好好商量，然後報送上級審批。”
就這樣陳平安的作品正悄然走進學生的教材。
最關鍵的是有關部門還往外界透了這個風。
一時間學生們調侃：
“本以爲只會在新歌榜上受安神支配。沒想到現在讀個書都在劫難逃……”
“哎，媽媽問我爲什麼書包越來越重。我說因爲書越來越厚啊！安神增加了語文書的厚度……”
“有點意思哦。安神讓語文書變得厚重。”
“安神：這算是誇我嗎？”
“書包：最終還是我一個書包扛下了所有。”
……
(本章完)