作爲一個父親，他現在沒有過多的考慮什麼國家大事，他只是爲自己的獨子擔憂。
而與他有同感的周文卻是在車上暗自腹誹：“麻麻批，這個校長還真當小爺是他的手下了？小爺是吃了你的還是喝了你的，難得回趟家都不讓自己清閒一下，使順了是吧？”
周文沒有開自己的車，而是帶着張曉平就坐到了王副官的車上。而一路上王副官都沒有透露校長找他是什麼事，只說是校長召見。
一路無話，車子直接就來到了校長官邸。
周文現在來見校長也不用搜身了，只是把隨身攜帶的武器放到門崗處，就被王副官直接領進了 校長的書房。而張曉平就在門崗處等着，自然有警衛給他端來熱茶。
官邸裏面很暖和，看樣子是有類似地龍的取暖設備供暖。
周文還是第一次來到校長在官邸二樓的書房。
書房門開着，王副官領着周文就直接走了進去。周文還來不及打量書房的佈局，先向坐在沙發上的校長報告敬禮。
校長今天穿着一身青色厚棉長衫，腳下是一雙棉布鞋，不知道的還以爲他哪個鄉下的土財主。
校長擺擺手，他用帶着濃重浙江口音的官話說道：“不要太過拘禮，把大衣脫了，坐過來吧。”
周文將大衣脫下掛到衣架上，就在校長側面坐下。
“呵呵，在你大婚之前把你叫過來，心中有些不滿吧？”校長笑呵呵地說道。
“卑職不敢，就不知是什麼事？”
“別急，你先看份資料我再給你說。”
校長話音未落，王副官已經將書桌上放着的一本厚厚的卷宗資料拿了過來。
周文接過一看，卷宗的封面上面寫着“暹羅當前國情分析”。標題左邊還有“絕密”兩個鮮紅的小字。
周文心中有些奇道：“怎麼跟暹羅又發生什麼關係了？”當下也不怠慢，打開卷宗，就見裏面除了紙質資料，還有一些照片。
校長也不心急，而是悠閒地拿起茶几上的幾張報紙看了起來。等王副官退了出去並關上書房門後，書房就陷入了沉寂，只有周文不時翻頁的刷刷聲。
大約半小時後，周文看完了資料，但還是不明白跟自己有什麼關係。
資料裏主要是分析了暹羅現在的國情。
本來暹羅是由國王統治國家。但是1932年發生了史稱“6.24政變”的軍事政變，國王不得不將權利與交給議會。但雖然說是議會，實際上整個內閣和議會都是軍人說了算。
現在的暹羅總理叫做拿博文.宋堪，實際上就是軍事政變時的暹羅三軍總司令，對軍隊有絕對的控制權。
這個時期在東南亞，也就暹羅勉勉強強算一個主權國家，其他全是列強的殖民地。
所以早就垂涎東南亞豐富資源的日本就開始盯上了暹羅。
在法國殖民越南和英國殖民緬甸的上百年時間內，由於英法的強勢，強佔了暹羅不少領土。暹羅雖然敢怒不敢言，但也生出了不少怨氣。
而就在這時期，日本人提出了“大東亞共榮圈”和“亞洲是亞洲人的亞洲”等口號。暹羅軍政-府就開始做夢，想着如果我跟日本人站到一起，這個大東亞共榮圈，有沒有我暹羅人的一畝三分地呢？
於是，暹羅軍政-府就跟日本人開始眉來眼去，而且還開始請日本專家參與國內的建設，同時軍隊中也請了不少日本教官。
而此時的暹羅國王是暹羅王朝歷史上第七任國王，史稱拉瑪七世。
拉瑪七世爲拉瑪六世的弟弟，曾在歐洲接受過高等教育，王儲意外早逝，使他在並未準備充分的情況下登上了王位。這纔在政權不穩的情況下被軍人政變成功，不得不交出了權利。
但自幼接受西方教育的拉瑪七世並不甘心，而且他身邊也有一羣保皇黨在支持他，現在跟軍政-府貌合神離，私下也在籌謀如何奪回權利。
而且拉瑪七世對於西方列強的工業實力有清醒的認識，對於日本人提出的“大東亞共榮圈”不屑一顧。在他眼裏，雖然日本現在號稱亞洲第一，但實際上是個資源貧瘠的國家，現在的強勢背後缺乏雄厚的經濟基礎，是地道的暴發戶。所以他非常反對以拿博文爲首的軍政-府倒向日本。
資料裏大部分都是對暹羅政局和軍事的分析，以及對拿博文和拉馬七世的個人情況分析，還有暹羅軍政-府現在與日本的合作情況。另外還有包括拉瑪七世和拿博文在內的暹羅內閣各個部長的照片。
周文看完後還是一臉的懵逼。
他可是知道，現在民國政-府被日本壓得根本自顧不暇，而且在國際上也一直是被欺壓的弱國，你哪有什麼能力去管暹羅的內政？何況兩國還不接壤，是校長有些膨脹了嗎？
而且，問題是，這些關小爺球事！
校長看到周文不解的樣子，就呵呵笑了起來，開口道：“你小子打仗是把好手，但國家外交策略方面就是個門外漢。你現在心裏肯定想，暹羅再是親近日本，但我們也鞭長莫及，無能爲力吧？”
周文知道校長說的不錯，但是他心裏確實是想不通這跟自己有什麼關係。莫非讓我帶着傭兵團去暹羅將軍政-府給滅了？這也太天方夜譚了吧？小爺也就幾千人馬，即使再是戰力強悍，但哪裏有什麼滅國之力？
周文腦袋裏冒着一連串問號，只能老老實實承認道：“卑職確實是如此想的。畢竟暹羅離我國太遠，中間隔着幾個列強的殖民地，我們即使想拉攏暹羅，目前也沒這個能力啊？”
校長點頭道：“你能想到拉攏暹羅，就說明你懂得敵人的敵人就是朋友這個道理。現在我國也確實是沒有拉攏暹羅的能力和本錢。”
說到這裏，校長頓了一頓，臉上露出一絲意味深長的笑容，一字一句道：“但如果是暹羅方面主動要向我國靠攏呢？”