因爲這事，唐校長組織了一次會議……唐校長是完縣機場的負責人，組織協調這樣的事由他安排，王學新就只需要考慮一點：怎麼跟鬼子打仗。
這是首長的意思。
爲的是不讓太多煩瑣的事務比如後勤、協調、人員等問題讓王學新分心。
因此，還真有些說不清王學新是唐校長的助手，還是唐校長是王學新的助手。
會議聚集了兩軍飛行員的主心骨，有鷹醬的也有華夏的。
鷹醬方面的代表除了道格少校和李月英外還有亞歷克……亞歷克代表了可以與鬼子直接空戰的飛行員，也就是有經過空戰訓練的十名飛行員。
華夏方面就是隊長武國智，再加上兩個中隊長周元凱和李東成。
唐校長一邊把手裏的文件分發到衆人手裏一邊說：“這是我們剛剛做好的兩種戰機性能數據對比圖，另外還有一些鷹醬傳來的資料！”
鷹醬傳來的資料是從孫爾威那搞到的，包括鬼子“零戰”常用的戰術、編隊以及參加過戰鬥的飛行員總結出來的經驗。
這些是很有必要的，因爲就算是亞歷克這些有過空戰訓練的飛行員，他們也無一例外沒有與“零戰”對陣的經驗，甚至其中絕大多數都沒有實戰過，僅僅只是接受過這方面的訓練，李月英就是其中之一。
於是，實戰飛行員總結的經驗對他們來說就是一種“寶典”。
李月英顯得有些激動，她一激動兩側臉頰就會發紅，就像打了胭脂一樣。
她一接到文件直接就翻到了飛行員的經驗總結部份查閱，至於前面的數據，她只怕早就瞭然於心了。
王學新只是翻了翻，然後就把它們放到了一邊。
這並不是這些資料不重要。
事實上王學新也認爲這些資料很重要，這些甚至還是他讓孫爾威從鷹醬那要來的。
但是……
這些是給飛上天空與鬼子作戰的飛行員用的，王學新看不看這些資料其實沒多大必要，他要解決的是戰略層面的問題。
道格少校也沒有看資料，他身爲鷹醬飛行員的指揮官，同樣是希望先解決戰略層面的問題而不是戰術。
“那麼，你們打算怎麼應對這局面？”道格少校問。
王學新注意到道格少校說這話時用的是“你們”。
很明顯，他雖然做了鷹醬飛行員的思想工作，但卻不希望把鷹醬飛行員派到空中面對“零戰”。
他在這時候才希望與八路軍把職責分清楚，於是才用了“你們”。
王學新回答：“少校，我正在跟杜立特將軍交涉。”
道格少校一愣，然後就問了聲：“什麼意思？你是想讓杜立特將軍改變主意？”
“可以這麼說！”王學新點了點頭。
道格少校笑了起來：“你不會成功的！”
道格少校會這麼想有他的道理，因爲就像之前說的，這時候的飛行員對鷹醬而言是寶貴的資源，不管從哪方面考慮，鷹醬都不可以把飛行員派到天上去送死。
“我得爲自己的部下負責！”道格少校補充了一句：“他們需要更多的訓練！”
王學新承認道格少校說的有道理，王學新也實話實說：“杜立特希望聽取你的意見。”
道格少校原本臉上還有些緊張，但一聽這話就徹底放鬆了下來：“那麼，王！你知道我會給出什麼意見！”
“是的，我知道！”王學新盯着道格少校，說：“但我不確定！”
“你是說……”道格少校揶愉的看向王學新：“你想說服我？儘管試試。不過，我得提醒你，王！我很固執！”
“這不是固執的問題。”王學新回答：“我也不想說服你，我只希望你想想，這樣下去的話，你們在這還能有什麼意義？”
道格少校頗感意外，他沒想到王學新會說這話，王學新這是直接把皮球踢到道格少校腳下讓他來考慮怎麼解決這個問題。
不過，道格少校又不得不承認王學新說的沒錯，這樣下去就只有一個結果，那就是所有戰機都不敢起飛，因爲只要一起飛就很有可以被正在巡邏的“零戰”攔截。
如果所有戰機都不敢起飛，鷹醬飛行員在這又有什麼意義？
鷹醬增援給八路軍100架戰機又有什麼意義？
鷹醬訓練華夏飛行員又有什麼意義？
也就是說，鷹醬就是在做無用功。
如果說有什麼意義的話，就是把敵人12架“零戰”拖在這裏。
可是與此同時，鬼子這12架“零戰”難道不是將鷹醬100架霍克81死死的壓在機場不敢起飛？
想了想，道格少校就回答道：“也許我們還有另一條路，王！就像你給毛熊的建議一樣，我們的戰機可以在沒有制空權的情況下作戰。”
“你是說掛載火箭彈對敵人實施轟炸？”
“是的！”
王學新點了點頭，道格少校倒也不笨，會想到這一點。
這也是王學新的想法之一。
既然很難跟鬼子爭奪制空權，那爲什麼不選擇在另一個層面與鬼子作戰？
比如讓霍克81專用於對地攻擊。
“我的確打算這麼幹，少校！”王學新說着，就朝唐校長點了點頭。
唐校長會意，接着就發下另一份資料，說道：“這是王營長擬定的作戰計劃，我們的目標將會是敵人的倉庫、火車站、隧道、軍營等軍事目標，戰術就像我軍偷襲臨汾機場相似，不過轉爲夜間作戰！”
道格少校接過文件看了看，滿意的說道：“就應該這樣，王！我雙手贊成，我們就應該這樣幹！”
“可是！”王學新回答：“少校，我不認爲我們這樣就能避免與敵人空戰。一方面是因爲戰略需要，我軍航空大隊設立的目的是爲了防禦運城。另一方面，我有理由相信敵人已經生產出夜間戰鬥機……”