很多東西其實就是這樣，如果訓練方向不對，或者需要在對與不對之間摸索驗證，那就會浪費很多時間而且訓練的結果也不盡人意。
比如鷹醬訓練空降兵，他們在此之前一片空白，匆忙間發現在戰場上需要傘兵……鷹醬需要傘兵的戰場有很多，這是由當時登陸作戰十分困難決定的。
這倒不是說在太平洋戰場上針對鬼子。
鷹醬在太平洋戰場上進攻鬼子駐守的島嶼可以有更簡單的辦法：那就是用火炮把鬼子所在的島嶼來來回回的轟幾遍，接着就可以輕鬆登島基本不需要傘兵空降。
但在面對漢斯時情況就不一樣了。
漢斯通常有大口徑的岸防炮、還有潛艇和飛機，海岸線上還佈滿了沙水雷，沙灘上則是各種地雷、障礙、碉堡。
鷹醬對漢斯登陸作戰很可能會出現軍艦遭到敵人炮火威脅不得不撤退，這時漢斯地面部隊卻發起反攻將鷹醬登陸部隊趕回海里的情況……鷹醬絕不能讓這種事發生，否則就會經受慘重的傷亡。
因此，針對漢斯的登陸戰很有必要使用空降兵，而且還是大規模的使用空降兵。
這些空降兵可以與登陸部隊對漢斯形成兩面夾擊的形勢撕開其防線從而取得戰役的勝利。
但鷹醬沒有使用空降兵的經驗也沒有這方面的戰術理論，因此其空降兵相當長時間內都處於“會跳傘的步兵”的狀態。
這導致其空降作戰的表現往往不盡人意，比如進攻西西里島、又比如諾曼底登陸，再比如市場花園作戰……
鷹醬空降兵需要在戰爭中磨練，在一次次失敗和錯誤中總結出經驗，數十年後才能形成完整的戰術理論並訓練出合格的空降部隊。
王學新就不一樣了。
他給八路軍的是現代的空降作戰思想，上來就直奔主題走已經確定是正確有效的訓練方式，省掉了中間磨練和成長的環節，其效果當然不一樣。
王學新也是因爲這一點纔會第一時間就拒絕德里克上尉的“好意”……他不可能會把八路軍空降部隊交給對空降作戰一無所知的鷹醬空降兵而且還只是個“上尉”來訓練。
讓王學新無語的是，德里克上尉居然把王學新這種行爲看成是“狂傲”，而且似乎還認定八路軍空降部隊在將來的作戰中會爲此付出代價，他們也在等着看八路軍空降部隊的“好戲”。
王學新當然不會理會這些無知的人是什麼想法。
王學新認爲自己的時間很寶貴，他每一分每一秒的付出都有可能避免八路軍戰士的負傷甚至是犧牲。
因此，如果把時間浪費在那些無足掛齒的人上，這個做法本身就已經輸了。
訓練方法定下來後，王學新接着就跟王書恆擬定了詳細的訓練計劃：
首先：軍銜制是必須的，這決定了部隊能否快速組織起來形成戰鬥力。
傘降作戰這東西，有時就像把一個拼湊起來的玩具從空中投下，它肯定會四分五裂散落一地，軍銜制是能否將這個玩具快速拼湊起來一根線，一根看不到的線。
團營長基本不變，如果說有什麼變化的話，就是在訓練中將自己的指揮經驗和指揮原則教給連排長。
因爲就像之前所說的，空降部隊中連長差不多要達到團長的指揮水準，排長差不多要達到連長的指揮水準。
那麼就可以讓團長教連長在戰場中應該怎麼指揮，讓營長把排長當作連長一樣訓練。
班長的培訓則直接交給連長……原因是班長人數太多了，交給團營長顯然很能短時間內完成。
因此，團營長的工作更多是在戰前，也就是培訓出一支合格的指揮團隊，如果有誰不稱職，還需要他們從部隊中挑出合適的人選頂上。
到真正開戰時也就是傘降到敵人控制區時，團營長就屬於“有就更好，沒有也行”的角色。
連長的培訓和訓練最爲嚴格，因爲他們在戰場上是中堅力量。
他們除了要掌握指揮上的升級外，軍事素質上的要求也相應提高：
爲了保證連長在戰場儘可能的生存下來並指揮戰鬥，就要求他們近乎完美的掌握跳傘要領……如果在跳傘過程中負傷，那就會成爲部隊的負擔也無法更好的指揮作戰。
另外還要求他們要有很好的體能，因爲他們要跟戰士們一起快速趕往目的地。
除此之外，空地協同的重擔也落在連長的肩上。
這是沒辦法的事，因爲只有在連長一級才知道缺什麼彈藥空投在哪個點，或者需要轟炸哪個位置以配合部隊進攻。
總之，空降部隊對連長的要求差不多可以用“全能”這個詞來形容，既要求能像團長那樣從戰略層面指揮部隊，又要求在軍事素質方面拔尖成爲部下的楷模和榜樣……普通部隊對連長的要求也高，只不過更傾向於後者。
排長的要求相對而言就低了許多，他們要求能指揮小部隊與敵人作戰。
班長的要求主要是與敵人周旋，保存實力向友軍靠攏，因爲這時他們往往還沒有與敵人正面作戰的實力。
相對而言，班長的要求最低，因爲他們做的其實跟“游擊戰”差不多。
但是往細裏想一想，普通部隊就算連長都不一定能掌握“游擊戰”的精髓，現在卻要求班長會……這毫無疑問也是高標準了。
對戰士們的要求，那就是在這幾個月的時間內熟練掌握跳傘、連發步槍的使用、根據軍銜制隨機組織作戰分隊以及體能訓練等等。
其中尤其是體能訓練。
原因是空降部隊基本不可能直接空降在目標位置上一點都不偏，因此他們着陸後的第一件事就是揹着全身的裝備往目標位置趕，而且還是急行軍甚至要求強行軍……這沒有強大的體能根本做不到。