葵花幼兒園，2班教室。
早晨第一節課，當李若嵐穿着一襲休閒運動裝，腳下蹬着一雙白色板鞋，露出一雙大長腿，以一種不同以往穿衣風格，出現在教室時，引起了學生們的巨大轟動。
清涼颯爽的穿衣，不同以往的風格，給這些菜鳥男生心裏造成了極大震動。
今天，李若嵐一頭烏黑秀髮被頭繩從根部繫住，整個人看起來清爽靚麗。
她走上講臺，直接講述起關於信仰之力，在個體戰鬥中的使用方法。也是新學年中，新生最爲重要的一門課程。
在超神世界，戰鬥大致分爲兩種。
一種是神域部衆之戰；另一種，是個體戰鬥。
而後者的個體戰鬥，是一門需要特殊戰鬥技巧的課程，就是信仰之力的凝練使用方法。
最簡單的，就是凝練出各自心目中，貼合自己性格的武器。
比如，最常用的，刀、劍、斧、矛等等。
尋常的普通武器，已經無法對覺醒神性光輝的神性生物造成傷害，尤其是針對靈體攻擊。在征戰異域位面時，新生會遇到許許多多類似的狀況，所以他們必須要學會最爲基礎的信仰之力使用方法。
李若嵐講到這裏，從講臺下來，來到趙千葉這邊，笑盈盈的說道：“當然，像趙千葉這麼莽，而且總被幸運女神眷顧的學生，學不學好像都沒多大問題。”
如今班級裏的學生，已經知道趙千葉幾人冒險外出探險的事情，所以聽到老師提起這事，頓時轟然大笑。
大家能從老師的口氣中，多少聽出一些惱怒和調侃。如果班級裏的學生都向趙千葉他們這麼莽，恐怕用不了100年，班級裏的學生基本都死光光了。
趙千葉臉都黑了。
就連小胖這個二皮臉，都遭不住大家的齊齊刷刷注視，趕忙把腦袋埋進胳膊，當起鴕鳥。
李若嵐藉機調侃趙千葉兩句，看到小傢伙臉都黑了下來，顯然認識到自己莽撞，才轉身回到講臺，在黑板上畫出三幅圖案。
爲了學生們儘快掌握這門深奧的技術，她先後畫了三幅以劍爲圖樣的視圖。
分別爲主視圖、側視圖、俯視圖。
畫完圖後，李若嵐又巴拉巴拉，解釋一大堆名詞解釋，最後拍了拍手，總結講道：“好了，理論知識咱們就講到這裏，現在讓我們換到訓練場地，進行相關具體訓練。”
話落！
她在虛擬光屏上輕點一下，教室場地陡然一變，衆人來到一處巨大演武場。
足有足球場大小的場地，兩側木架上，擱置着十八般武器，甚至一些武器，學生見都沒見過。
“同學們，接下來的學習進度，老師會按照大家各自進步程度，進行學分獎勵。期末班級名次排名及基礎物資獎勵，都會按照相關排名分配。”
李若嵐簡單講解一些新學期的考覈獎勵分配製度，然後親自示範一下怎樣利用精神力，輔助信仰之力，凝聚出武器的套路，就讓學生們各自練習。
但就在這時，王猛舉手，問道：“老師，學生有一事不明！”
“講！”
李若嵐意外的看向王猛。
“老師，神域部衆戰鬥和個體戰鬥，有什麼具體區分嗎？還有，個體戰鬥的意義又在哪裏？”
“這小子想的挺深遠啊，這種別人不會注意的小問題，都能被他發現。”
確實，既然神域部衆之間的戰鬥，就能讓一個新生的神域發展，受到致命制約，甚至摧毀。那個體之間的戰鬥，它存在的意義又在哪裏？
李若嵐聞言，美目一亮，難得的誇獎道：“王猛同學能想到這個問題，值得鼓勵。”
“這一點上，老師可以根據兩方面來回答大家。”
“第一點：超神文明發展至今，已經無法考量，這個文明到底是由我們人類一方發展而來，還是從遙遠的異域文明流傳過來。
但有一點，可以肯定，在人類疆域之外的無盡宇宙，存在着許許多多類似我們超神文明的神祗文明，而這些文明，如今就分爲兩種戰鬥序列。一種是部衆之戰，另一種，就是神祗個體武力至上的戰鬥。”
李若嵐在虛擬光屏上虛點幾下，放出一個地獄魔神和人類真神交戰的宏大場景。
一拳一腳，大地破碎，河流蒸發的恐怖場景，震撼了許多人。
“在我們人類還無法完全的主宰宇宙時，只能去學習順應這種戰鬥模式，無論你個人喜歡與否，都無法避免它的存在。你們明白了嗎？”
衆人恍然點頭。
“而第二種，則是一種順意潮流的發展。縱觀我們人類成長史，在追求個體武力上，一直不曾放棄。而超神文明的這種發展，恰好順應了人類內心旺盛的需求。
所以，同學們！在未來，當你們踏上爲人類開疆拓土，征服萬界的戰場時，個體的恐怖戰鬥力，許多時候甚至能夠左右一場戰鬥的局勢。”
“當然，你們的一切根基，都在自己麾下部衆，所以儘快掌握這種個體戰鬥上戰鬥方式吧！尤其是班級裏，這次要參加秋令營的幾名同學，你們更要努力一些。按照以往慣例，在秋令營末尾，可能會進行個體戰鬥力比拼，勝利者，舉辦方會進行特殊獎勵。”
班級裏的小男生小女生，眼熱羨慕的看向趙千葉、宋青書、秦若曦、小胖四人。
曾經還在一個教室，一起吵鬧的同學，如今卻眼睜睜看着同班同學，一不留意，就把他們甩的看不到車尾燈。這種眼睜睜看着，卻無能爲力的失落和羨慕，就連讓人生出嫉妒的心思都沒了。
王猛攥緊拳頭，給自己加油鼓勁，“我王猛一定可以的！明明都是一個班級的同學，甚至父輩身份都相差不大，沒理由別人可以，但自己就不行。”
很快，學生們在班頭的煽動下，咬牙切齒的開始起凝聚武器。他們發誓，一定要追平趙千葉他們四人，甚至要把他們踩在腳下，所以愈發用功了。
趙千葉找一個無人角落，回憶起老師勾畫的圖案。
如果沒有記錯，老師畫的圖案，其實就是一種三視圖。這玩意，在機械加工製造中，用途極廣。但爲了讓學生理解的更加通透，老師在三視圖上加了很多虛構線條，就像一張用鐵絲網編製成的鐵劍。
想到這裏，他嘴角上翹，勾動精神力，按照老師勾畫出的虛線，開始凝聚武器框架。
按照課本知識講解，想要凝聚出屬於自己的武器，首先要以精神力作爲框架，編制出一道虛網，最後以信仰之力填充，就能形成一個穩固的武器。
而想要強化武器威力，則持續填充信仰之力就成。