小木桌是兩人尺寸，有點矮，三個大小夥子一圍就顯得擠了。
謝瀾在於扉和竇晟中間勉強劃塊地盤，提了一口氣，決定努力接受這讓他無所適從的中國式高中生活。
他掏出紙和筆，一擡眼，竇晟和於扉倆人眼巴巴地盯着他。
謝瀾一頓，“怎麼了？”
於扉煩悶道：“書包不在這，沒有紙和筆。”
竇晟很淡然地跟着點頭，“書包就在這，也沒紙和筆。”
“……”
竇晟拿到分來的紙筆，往謝瀾邊上捱了挨，低聲說，“我教你吧。”
“不用。”謝瀾把紙往自己這邊擡起，“我要自己寫。”
竇晟一驚，“自己寫？”
“嗯。”
剛纔胡秀傑說要用檢查書交換手機時，謝瀾突然想到個主意。
只要班級裏有一個沒被竇晟收買的人，他就有希望問出點什麼。
就是不要臉了點。
竇晟在旁邊瞅着他，猶豫半天后嘶了聲，“別逞能啊。胡秀傑跟別的老師不一樣，萬一她覺得你態度不端正——”
“我會很端正。”謝瀾拔開筆帽，又從書包裏翻出兩本參考書放在了桌上。
一本英漢詞典，一本成語詞典。加起來四十公分厚，重達七八斤。
竇晟：“……”
於扉是檢討書老鳥了，下筆如有神，邊寫邊低聲道：“他們仨這會估計也在寫檢討。”
“肯定的。”竇晟撕開那包曲奇放在桌子中間，“情報不準啊，說好的胡秀傑請假呢。”
於扉呵了一聲，很喪，“百分之百是她自己傳播的，釣魚執法！”
謝瀾不懂什麼是釣魚執法，但結合上下文也差不多能明白。
他突然想起個成語，“在胡老師老奸巨猾的釣魚執法下，我們終於覺得自己錯了。這麼寫ok嗎？”
啪嗒一聲，竇晟嚇得餅乾掉了。
“不ok！”他一臉震撼，“求你，讓我指導你，我手機還在她手裏呢。”
“不ok就不ok唄，急什麼，我再查查。”謝瀾心煩地甩甩手，“我要自己完成，你別湊過來。”
竇晟：“……”
檢討書寫得很卡，儘管謝瀾已經很努力用大白話注水了，但還是得時不時停下來翻翻字典。
寫到一半還趕上第一節課間休息，不過還好晚自習課間基本沒人來前操場。
終於寫到最後一段，謝瀾敲了敲有些發麻的腰，一扭頭，卻見胡秀傑還站在校門口。
“她不會要一直盯着我們吧。”謝瀾用胳膊肘輕輕碰了碰竇晟，“這也是規定嗎？”
竇晟飛快扭頭看了眼，“不是，可能還在蹲人。”
先他們一步寫完的於扉嚼着餅乾悶悶道：“蹲到這麼晚，肯定有目標，不知是何方英雄能讓胡秀傑在校門口佇立一個半小時。”
話音剛落，英雄的身影就出現了。
很高，很瘦，短髮像是沙子地裏打過滾似地亂，校服敞開，露出滿是黑灰和腳印的白衛衣。
謝瀾對着那個身影愣了一會才意識到是誰。
才幾天，陳舸就好像比告別那晚又瘦了三五斤，一米八幾的小夥好像就剩一把骨頭架子，頹廢灰敗地杵成人型。
“瘦成這副鬼樣子。”原本困得直打晃的於扉站直了，“豆子，他不會是——”
“不會。”竇晟冷淡地轉回頭，“應該只是沒錢喫飯。那種事，他比我們都有數。”
胡秀傑沒審陳舸太久，也沒讓他寫檢討，直接讓他回去了。
距離放學還有半小時，謝瀾終於落下最後一個標點，長吁一口氣。
竇晟瞟他一眼，也慢吞吞地給檢討書寫了個名，“給我我去交？”
“不用。”謝瀾說，“我去辦公室把你手機換回來。”
“一起唄？”
“我自己。”謝瀾說，“你別跟來。”
他理了一下手上的紙，他的字號比別人大了一倍，八百字愣是寫了四頁，“我把你們的也捎過去。”
跟着胡秀傑上樓時，謝瀾趁機瞅了瞅於扉和竇晟的檢討。
於扉的很套路，全都是些哪都能搬的語句，有點像謝瀾背過的作文模板。
竇晟就很扯淡了，八百字裏有六百字是記敘文，把這兩天抓小貓、一舉割掉八顆蛋的事全都倒了一遍，最後才敷衍地寫幾句我大錯特錯、希望老師高擡貴手，放過謝瀾把謝瀾的手機還給他云云。
不知道的還以爲竇晟和他感情多好。
謝瀾無動於衷地把竇晟那份檢討壓在底下，一起遞給了胡秀傑。
胡秀傑回位子上先喝了口熱水，然後才把檢討接過來。
“這兩天降溫。”她掃了眼謝瀾的褲管，“你穿秋褲了沒？”
秋褲……
謝瀾機械道：“穿了。”
“真得穿，不然半夜腿疼。”胡秀傑起身給他接了杯熱水，“知道錯了沒？”
謝瀾低頭嗯了聲。
站在這，他才終於明白竇晟在胡秀傑面前裝乖是多麼英明的策略。
兇狠冷酷如胡秀傑，面對他垂頭認錯時，神色也柔和了幾分。
“謝瀾，你是個老實而且聰明的孩子，老師能看出來。現在你被語文拖後腿，但認真學考個重本不成問題，千萬別走歪了，也別隻顧着跟竇晟瞎玩。”胡秀傑苦口婆心道：“回國後，教育環境有變化，社交環境也有變化，要把好自己的舵，揚帆起航，明確目標，勿與理想失之交臂，明白嗎？”
後半句謝瀾不太明白，但他乖巧點頭，頓了頓，“其實竇晟很優秀，學習和玩都不錯。”
胡秀傑嗯了聲，“這倒是。”
“老師，你知道竇晟的B站賬號嗎？”謝瀾順着話似乎不經意地問道。
胡秀傑白他一眼，“手機都交了，還想着B站？”她說着翻翻手上的兩份檢討，看到竇晟的檢討時冷笑一聲，嫌棄地丟開。
“這就他倆的，你的呢？”
問老師這條路也失敗了。
謝瀾捏着手上的四頁紙，聲音很低，“老師，我真的很愧疚。”
胡秀傑：“嗯？”
“想象中的回國上學，不是剛來一週就逃課。”謝瀾稍作停頓，“我想在全班同學面前讀一下這份檢討。”