王毅和濃眉帶隊打。
瘋狗貝弗利依然不斷地撕咬着王毅。
曾經庫裏在貝弗利的撕咬之下，經常發揮欠佳。
所以對於防守庫裏這種類型的球員，貝弗利很有心得。
然而他顯然是忘記了，王毅和他有着非常相似的品質：對手越強，鬥志就越旺盛。
王毅上場之後，他防守的是貝弗利。
貝弗利的進攻方面，沒什麼值得說道的。
就是投投空位三分，偶爾趁着防守鬆懈突一個。
但是王毅的防守專注度極高，他基本上不可能有空位三分的機會。
而且主帥沃格爾的指導方針是，可以給快船突進去，但絕不能讓他們投三分。
所以貝弗利根本沒有出手的機會。
快船隊進攻不中，王毅搶下籃板，引領反擊。
湖人隊目前場上的這個陣容：王毅、卡魯索、濃眉、塔克和庫茲馬。
是一個小個陣容。
這個陣容的優勢就是防守時的撕咬能力和進攻時的速度。
濃眉天賦十分變態，擁有一般內線的高度，速度卻和一般的小前鋒差不多。
所以這樣一套陣容打起快攻來，速度相當之快。
王毅快速出球，給到了前場。
濃眉接到球時，追防他的表妹纔剛到中線。
濃眉三步起跳，單手劈扣。
落地之後，一聲怒吼，響徹斯臺普斯中心。
接下來連續兩個回合，快船隊都打進了球，但回過頭來就被湖人隊打進快攻。
不是扣籃就是追身三分。
當第二節打了3分多鐘，王毅下場休息時，比分已經領先到了15分。
最終第二節打完，湖人隊一舉將領先優勢擴大到了整整20分。
王毅第二節沒怎麼攻，畢竟有詹姆斯和濃眉在場。
所以第二節他僅僅拿到了7分。
個人得分33分。
不過他這一節搶下了4個籃板，送出4次助攻。
所以半場個人數據33分6籃板5助攻。
這個數據放在任何球員身上，即便是當成全場數據，也已經相當亮眼。
半場數據的話，那就相當炸裂。
場邊的奧尼爾再度轉頭，看向肯尼·史密斯：
“你覺得這個數據如何？”
史密斯依然梗着脖子，搖着腦袋：
“這才只是上半場。而且他第一節拿下26分，第二節呢？僅僅7分，縮水了一大半。下半場你再看看，也許縮水得更多。”
奧尼爾作出一副深以爲然的樣子，點着頭說道：
“嗯，在臉皮這一塊，你絕對是泰斗。”
其實肯尼·史密斯心裏也苦啊。
說出去的話，潑出去的洗腳水，他總不能再收回來吧。
身爲資深電視解說，就算是再打臉，他也得把自己的觀點硬撐到比賽結束。
不然的話，你一個解說一會這樣一會那樣，牆頭草隨風倒，那樣更惹人討厭。
華夏這邊，王毅半場33分6籃板5助攻的表現已經被吹爆。
《毅哥半場狂砍33分，全場這是要奔着50分去嗎》
《雨神再次人工降下三分雨，半場三分9中7》
《進攻無解，雨神半場虐快船》
很多媒體人已經迫不及待搶先發出了報道。
作爲王毅的季後賽處子秀，能拿出這樣的表現，這自然讓國人振奮。
上課鈴聲響起。
王建華退出了直播間，打算將手機裝入口袋，等着高二2班學生們集合。
今天上午他有三節體育課，這是最後一節。
雖然是兒子的第一場季後賽，但上課要緊。
這時，電話屏幕亮起。
是高二2班班主任的電話。
他接通了電話。
“王老師，我有兩個知識點沒講完，臨時佔用一下你的體育課。。”
如果換了其他人，此時肯定是欣然應允。
不用上課正好去看兒子的比賽。
但王建華聽了，卻是眉頭一皺：
“李老師，這不合規矩吧。學生們一週就兩節體育課，上一節課下雨，那節課給你也就給你了，今天天氣這麼好，正好進行室外活動。你說佔就佔，不太好。”
華夏14億人，找不出五個打籃球的。
這話聽着難聽，但卻是事實。
究其原因，我們的教育制度方面有缺陷。
別的國家打球的人爲什麼那麼多？
因爲他們的體育就是和教育融爲一體的。
體育貫穿了他們整個教育的過程。
孩子是一邊學習，一邊參與各種體育活動，接受各種專業的體育訓練。
將來孩子有天賦就可以順利從事體育行業。
無法從事體育行業，也可以順利去其他行業發展。
而我們實行的是文體分離。
你想正而八經參與體育，接受專業訓練，那就只能去上體校。
但是如果你在體校出不了成績，那麼也失去了靠高考來改變命運的機會。
所以一般的家長基本上不會冒這麼大風險把孩子送去體校。
如今高中基本上每週只給學生們安排兩節體育課。
就這還會經常被其他各科老師佔用。
對於這個，王建華是相當不滿。
電話那一頭的李老師脾氣也不太好，說話比較直：
“老王，學生們知識點掌握不好，考試考不好家長是不找你，他們找的是我這個班主任！”
“所以我得負起這個責任！”
“這兩個知識點非常重要，今天這節課我必須上！”
王建華也火了：“那你就去校領導那裏，讓他們把我的體育課從課表上劃了。只要課表上有我的課，我就得上！”
說完直接掛斷了電話。
大約十分鐘之後，二2班學生們才紛紛過來。
班長湊到王建華身邊：“王老師，我們老班很生氣，相當生氣。說……”
說着他看了看後面的同學。
那些學生們紛紛點頭。
班長繼續說道：“說要去領導那裏反應，現在已經去了。”
王建華本來對學生就挺不錯，而且他又是王毅的父親。
所以學生們對他都相當尊敬。
王建華擺了擺手：“這是我和她的事，與你們無關。”
說着便吹響了哨子。
嘀————
“集合！”
中氣十足！
二（2）班學生們立即排成了四排。
集合完，報完了數，班長舉手發言：
“王老師，我們……能不能看會比賽？”
王建華笑了，看了看錶：“那至少也得把今天的體育課內容進行完。前十五分鐘上課，後十五分鐘自由活動。”