這一幕，讓蘇離也是愣了愣。
爾後，他打開麥說道：“兄弟，還在嗎？你這掛好用，但不穩啊。”
這名玩家：“……”
他退遊戲前，正好聽到了蘇離這句話，嘴角一抽。
這種情況，已經和他的外掛無關了，完全超出了他的預料。
不過，想到自己一個開掛的出現了這種死法，他也不好解釋什麼，只能鬱悶的離開了這局遊戲。
發生了這種事情，他也不好意思再向蘇離推銷自己的外掛。
要不然，他這臉都不知道擱哪裏放了。”
“離譜。”
“滑天下之大稽。”
“這樣的死法，活久見。”
“笑死我了。”
“賣掛也找一個好一點的掛來賣吧。”
“蘇離：誰要開掛，我將終結他的外掛。”
“汝之秀，何人可及也。”
“蹲蹲，聽說直播間有人賣掛，我怎麼只看見一個盒子，賣掛的人呢。”
“你們是想要笑死我，然後繼承我的花唄嗎？”
“……”
彈幕滾動，觀衆們只能用離譜兩字來形容剛纔發生的這一幕。
講實話，他們玩了這麼久的遊戲，還是第一次見過這種場景。
“叮，擊殺外掛玩家，獲得金錢獎勵，+30000元。”
“叮，擊殺外掛玩家，獲得技能獎勵，神級書法精通。”
【神級書法】：學習後，宿主將精通天下所有文字，從古至今，從華夏到各國，甲骨文，梵文，金文……各種在史上出現過的文字，宿主將完美掌握。只要宿主願意，提筆於紙，每一筆皆可寫出書法大道。
蘇離瞳孔微縮。
這技能用了之後，何止是王羲之附身啊。
王羲之現世，怕是都要親自來他這求教。
蘇離將技能直接用了。
一股暖流過後，他的腦海中便是多了無數關於書法的記憶。
古華夏至今，各種文字躍然於心。
每一筆，宛若都是寫在了他的心上。
爾後，他興致突起，提筆，於紙上輕輕勾勒。
一個“漢”字悄然形成。
這一字，於近看，鋒芒畢露，讓人不敢直視。
“好字！”
蘇離自己都忍不住爲自己鼓掌。
接下來。
蘇離回到了遊戲之中。
兩個掛比的淘汰，這局遊戲的結果自然就沒有了意外。
……
接下來的三天。
“你們怎麼就這麼蠢呢？”
“我說了多少遍了，不要用高等數學去解，你們怎麼就管不住自己的腦子。”
“……”
屏幕前，羅一，安靜，方唯，甘萍四人都羞愧的低下了頭。
這三天，他們的解題思路轉換有了初步的進展，但一旦到關鍵時刻或者說難題時，思路就會下意識的回到他們的習慣上。
這也是老王很無奈又很生氣的地方。
距離國際奧林匹克競賽只剩下二十多天了，時間很緊迫。
但這幾個學生，就“倔”的像頭牛一樣。
“蘇離蘇離，你說我們爲什麼不能用高等數學去解國際奧數題呢？”
方唯抖了一下蘇離的窗口，發來一個疑惑的表情。
“方同學，你下次再這樣抖我窗口，你就只能出現在我的好友黑名單了。”
“下次一定不會了。”
方唯連忙發了一個道歉的表情。
這幾日的時間，雖然沒有提高多少的解題能力，但和蘇離的關係，他們幾個倒是拉近了不少。
畢竟，像蘇離這樣聰明帥氣性格又好的隊友，他們幾個自然喜歡。
蘇離看了下前不久方唯才發過的“下次一定不會了”，心想自己是不是對他們太仁慈了。
應該在給他們的任務裏，安排的更加嚴格纔行。
“我和羅一他們都是高中就開始自學高數了，結果比賽還不給用，煩。”
看到方唯的吐槽。
蘇離回覆道：“要是給用，爲啥要喊你去參加比賽，直接讓老王，或者讓劉老先生他們去比不就行了？”
這一句話，直接把方唯給問住了。
他撓撓頭，繼續去解自己的題去了。
“真是一羣可愛的隊友。”
蘇離搖搖頭。
“怎麼樣？他們還有救嗎？”
一旁，蕭悅歪頭問道。
“有救，至少性格不差，沒有一些尖子生沒必要的傲氣。”
蘇離說道。
這也是他願意耐心指導羅一他們幾人的原因。
至少這幾人是真心在學，而且性格相交下來都比較讓人舒服。
“不過，時間不等人啊。”
蘇離輕嘆一口氣。
這個世界與前世有一點非常相似，那便是國民們對學術的重視度遠遠不及文娛。
但是，這並不代表他們此行若是沒有守擂成功，就可以安然而退。
一旦輸了，那網上各種輿論便會來抨擊他們。
尤其是，這些人即便是不如你，沒能被選上國家隊，但他偏偏也就能噴你。
前世如此，新的世界亦是如此。
不會因爲什麼而改變。
所以，這次比賽，只有贏一個結果。
除了第一名，其他都是零。
另一邊，老王的脾氣又上來了。
看着他那張因爲生氣而憋紅的臉，蘇離竟莫名覺得對方有些可愛。
“羅一，就算答案算對了，但你有沒有想過後果，你這個解題步驟，人家能給你分嗎？”
“不能……”
“不能你還這樣寫！”
“可我也不知道咋解了啊，我不用這樣的解法，就只能交白卷上去了。”
“我覺得給個結果總比交白卷要好一點……”
“你……氣死我了……課後別關電腦，我認真和你講講。”
“好。”
這樣的一幕，在這三天幾乎在重複上演。
儘管老王的音量總是突然增大，儘管他總是將羅一幾個天才比喻成豬，但他們並沒有抱怨。
依舊很認真的聽講，記筆記，劃重點，寫下一定要改。
他們深知，此行的意義。
不是爲自己而戰，而是爲國家而戰。
華夏在國際奧林匹克的地位，不能終結於他們的手上。
而是要接過前人之棒，傳承下去。
此行，便是他們的意義。
沒有人敢懈怠。
“離神，你可以再教教我這道題目咋解嗎？”
“你把你自己寫的發給我。”
“你這一步錯了……”
……