先聲奪人，這求知慾不可謂不強。
不過……
其它人也是一點不慢。
在緊隨秦羽墨之後，蘇宇和張浩這些人也都依次開口，甚至連黃四海和胡大軍這樣的曾經刺頭，也都踊躍發言。
“江老師，我是數學課代表，但這次期中考試才考了128，你有辦法能讓我更進一步麼？不求滿分，只要有140就行。”
“江老師，有很多的數學題我都不會，請問以後我可以請教你麼？”
“江老師，你能給我們劃出一些重點麼？高考必考的那種，讓我快速提升成績？”
“江老師，這個數學公式如何才能記得又快又好啊！我總是記了忘，忘了記，但到了考試的時候又想不起來，苦惱啊！”
“江老師，有很多的題我之前都做過，可現在再做還是做不出來怎麼辦？”
“江老師，這個函數該怎麼學啊！尤其是三角函數這一塊，我總是出錯……”
“南神……老師，我黃四海雖然是學渣，平日表現的最討厭學習，但實際上我也很想提升成績的，只是實在沒得辦法，可這次連王胖子都能考538，那我是不是也能提高一點啊！我不求538，只要能上400分就行。”
“還有我胡大軍，南神老師，我也只要400就可以上好一點的體育大學了，跪求老師指點一二啊！爲此我可付出一切……”
“……”
“……”
衆人都一一說出了自己的訴求。
其中有一些略顯過分，而大部分都中規中矩，反正就是提升成績之類的。
對此。
江南很耐心的聽完了。
然後他就笑了。
“不錯不錯！”
“雖然這些人成績辣雞的一匹，但這主動學習的熱情總算是有了。”
“不枉費我一番辛苦。”
“……”
江南微微點了點頭。
話說……
他要的就是底下學生這種，對數學熱情似火，且迫切想提高成績的勁頭。
正所謂……
沒有熱情的學習是沒有靈魂的，你連成績都不想提高那是肯定提高不了的。
即便老師再盡心盡力，再拼命加班加點的給你灌輸知識，那也是事倍功半，甚至還會起反作用，引起人的排斥反感。
而江南的《非常規快速提升學生成績教學法》共分三步……
第一步：讓學生樹立初生牛犢不怕虎般的自信，在心裏藐視數學，不再害怕。
第二步：化被動爲主動，讓學生提出問題並主動，乃至迫切的渴望求知。
有句話怎麼說來說……
當一個人不想要金銀珠寶，你再怎麼塞給他都沒啥用，他轉身就忘記了。
但當一個人非常想要，即便只是一坨臭狗屎，他得到後也會珍藏一輩子。
就比如上面這些。
衆人都是主動提出來的。
這就很好嘛！
尤其是班長秦羽墨，說要轉變數學思維，顯然是已經認識到了自己的不足。
說白了……
秦羽墨有天賦，也夠勤奮，但就是太呆板了，說不好點就是把書讀死了。
而蘇宇，張浩這些人也都差不多，不僅讀死了書，還讀的太雜，抓不住重點。
如果不是跟江南一樣天賦異稟，普通人想考高分，那就抓重點，專攻考試內容，將其喫透就行了，有舍有得麼！
至於剩下的，大多基礎不行，比如黃四海和胡大軍，那是典型的廢柴。
而要同時解決這些……
那就是《非常規快速提升學生成績教學法》的第三步……做題。
但這個做題與常規亂做一通不同。
在保證數量的同時，也要保證質量，更要保證速度和方法，且都不是一般的題。
“好了！”
“大家的訴求我知道了，也答應了。”
“不過在此之前……”
“……”
江南一邊說，一邊摸出粉筆在黑板上“唰唰唰”的快速寫了起來。
第一道題……
一：數學中有午多形狀優美、寓意美好的曲線，曲線c：x^2+y^2=1+|x|y就是其中之一(如圖），給出下列三個結論……
1：曲線c恰好經過6個整點（即橫、縱座標均爲整數的點)。
2：曲線c上任意一點到原點的距高都不超過√2。
3：曲線c所圍成的“心形"區域的面積小於3。
其中，所有正確結論的序號是……
（A）1。
（B）2。
（C）1和2。
（D）1和2和3。
【sp：該圖爲十分浪漫，爲xoy座標系上畫一個如蘋果一般的愛心】。
……
嘩啦啦！
此題一出，底下童鞋紛紛色變。
只因……
這題好像有些偏啊！
一個橫增座標加一個愛心，雖然乍一看十分浪漫，可他們還從未見過這樣的圖。
然而……
讓他們更加色變的還在後邊。
江南出題繼續。
第二題……
二：古希臘時期，人們認爲最美人體的頭頂至肚臍的長度與肚臍至足底的長度之比是：（√5-1）/2約等於0、618，稱爲黃金分割比例，著名的“斷臂維納斯”便是如此。
此外，最美人體的頭頂至咽喉的長度與咽喉至肚臍的長度之比也是（√5-1）/2，若某人滿足上述兩個黃金分割比例。
且腿長爲105cm，頭頂至脖子下端的長度爲26cm，則其身高可能是……
A：165cm。
B：175cm。
C：185cm。
D：190cm。
（sp：江南在黑板上畫了個一斷臂維納斯的圖，沒穿衣……彩繪……咳咳……）。
……
底下同學：“%￥#@#￥%……”
衆人集體懵逼。
先不說這題有多難，就說這題居然涉及到維納斯，實在是太古怪了吧！
“我是誰？”
“我是在上課麼？”
“麻麻，我這不是在做夢吧？”
“難道就我一人覺得這些數學題不正經麼？前者是愛心，後者是維納斯女神？”
“而且這圖是不是太逼真了？”
“？？？？？”
“……”
這是班裏所有人的心聲。
實在是這題一道比一道奇葩，跟他們過去所認知的數學題截然不同。
而當他們看見後面幾道題後，衆人就徹底迷茫了，“我是誰，我在哪，我要去哪？”
第三題……
三：埃及胡夫金字塔是古代世界建築奇蹟之一（如圖），它的形狀可視爲一個正四棱錐，以該四棱錐的高爲邊長的正方形面積等於該四棱錐一個側面三角形的面積。
則其側面三角形底邊上的高與底面正方形的邊長的比值爲……
A：（√5-1）/4。
B：（√5-1）/2。
C：（√5+1）/4。
D：（√5+1）/2。
（sp：江南在黑板上畫了一個金字塔，灰黑白三色，具有一定陰影。）。
……
sp：不要說我水哈！
好久沒寫題了，這一次是情節發展的必然。
既要在最短時間內開拓秦羽墨等學霸的數學思維，又要夯實普通學生的基礎，就必須找一些極具特殊的題，一點都不容易哈！
這幾道題都是最近幾年非常奇葩的高考真題（可去百度），難不難先不說，反正挺有意思。
還有……
這只是小說，不要掛鉤現實哈！
不喜勿噴，感謝大家！