好刁鑽的問題，不知不覺從題目立意就設了個套，因爲經濟工作應該由市長主抓！
方晟斟酌片刻，道：“我想共性就是都必須置於常委會集體領導，民.主集體制的精髓不是東風壓倒西風，而是領導班子取得共識，此其一；其二，當前經濟建設爲中心，市.委書計要把黨建、精神文明建設、制度建設等務虛性工作融入到經濟發展中去，如果說市長是駕駛員，那麼市.委書計就是舵手，必須牢牢把握基本方向不動搖；其三，要堅持黨正分工原則，正府管的具體事務市.委不能插手，但市紀委、市組織部、市宣傳部等部門要充分發揮監督職能，特別是抓好乾部隊伍建設，該管的不能手軟，市.委書計管人，市長管事，人事高度契合才能推動和促進工作的開展。”
嚴組長只聽不評，接着問：“當前基層公務員隊伍出現一種意見，認爲幹部提拔任用向錢看，唯財是舉，傳統的黨務、宣傳、組織等非經濟體系得不到重用，談談您的想法？”
“經濟幹部喫香是實際情況，越往下這種現象越嚴重，歸根結底是考覈機制出了問題，”方晟道，“如果說高考是中學教學的指揮棒，那GDP就是領導幹部的緊箍咒，一念頭就痛，一聽說指標下降就頭暈，雖然不象孫悟空那樣滿地打滾，但整夜睡不着是家常便飯……”
嚴組長等人都笑了起來，道：“基層同志的確很辛苦。”
“我在銀山主持過組織部門工作，知道建立完善幹部考覈體系的兩難，大量引入指標數據吧說是唯經濟論，側重黨建實踐、作風建設、測評等等又被說成過於務虛，考覈沒有抓手，在評價過程中容易過於主觀而缺乏令人信服的理由，就是通常講的‘說你行你就行不行也行’……”
“的確如此。”嚴組長深有同感。
取得傾聽者的共鳴是方晟談話總能讓人信服的祕訣，鋪墊之後他轉入正題：“我的想法主要有兩點，一要明確懂經濟與抓經濟的概念，舉例來說，作爲市.委書計我不一定知道如何利用海邊鹽鹼改良地推廣種植大棚西瓜，但我肯定知道鹽鹼地不能荒着，機械化種植在海邊廣闊天地大有可爲；作爲市.委書計我未必會測算地鐵建成後能給潤澤產生多少實際效益，但我知道潤澤必須建地鐵！領導幹部的前瞻性和判斷力是跨行業、超越領域的，無論經濟體系還是非經濟體系都用得上……”
嚴組長眼中流露讚許之色，但沒有說話。
“好。”
嚴組長簡潔地說，問助手：“都記下了吧……下一個問題……”
到底層次境界不同，嚴組長問的六條問題都不涉及地方具體工作，更注重高屋建瓴的管理模式、意識形態和體制法制。方晟前兩個問題還略顯拘謹，後面逐漸轉入狀態思維更加敏捷，滔滔不絕說了近兩個小時。
最後一個問題說完，助手整理完記錄後交給兩人審閱，細細看完並簽字、按手印，已將近中午12點。
方晟提議他們三人還有司機就在機關食堂喫個便飯，並強調絕對“工作餐”，嚴組長堅決不肯，說已跟下一站聯繫好了儘快過去。從潤澤到附近幾個市都得兩個小時，想必商務車駛出市府大院不遠會找個不引人注目的小飯店喫飯吧，雙方都心知肚明這一點，但都沒有說破。其實是紀律規定，基於種種考慮談話組不準在談話所在地用餐。
目送車子離開，方晟在何超、魚小婷的陪同下到食堂喫飯。平時健談的他難得一聲不吭，心不在焉拿筷子撥拉餐盤卻沒喫多少。
回頭想想六條問題，方晟覺得由於事先完全沒準備闡述得很不充分，尤其前兩條並沒有發揮自己的正常水平。
第一條沒有數據支撐，第二條邏輯性和條理性不強，後面幾條狀態有所回升但覆蓋面還不夠，總之方晟對自己的表現不太滿意。
能不能打80分？
此時方晟體會到朱正陽接受鍾組部談話後自評90分，其實還是很不錯的。
不過再想想也釋然。在鍾組部領導面前，官再大都是戰戰兢兢的考生，考試哪有不緊張的？
何況那些問題都跟平時不一樣，又沒時間準備，難免縛手縛腳。與平時講話稿全靠祕書的領導幹部相比，方晟張嘴就來的水平已經很突出了。
中午是睡不着了，索性到辦公室批閱文件，剛坐下範曉靈來了電話。
“鍾組部組織局談話小組去你那兒了嗎？”她劈頭問道。
方晟批評道：“事後諸葛亮！你早幹什麼去了？”