每人二十個弟子，自己招的弟子自己教。原本瓊斯的學生是要分散到其餘的三個班，可瓊斯一看，這樣一來自己就沒事幹了，就覺定還是自己親自教。至於教什麼，怎麼教，這事對瓊斯來說，簡單：抄！
抄誰的呢？誰的好教抄誰的，誰的簡單抄誰的。於是，瑪利亞就是她的抄襲對象。
看到一羣孩子，而且每一個都是自己親自招的，每一個女人都散發着強烈的母性光環，可教什麼，怎麼教。四位女俠都是大眼瞪小眼，唯一有點經驗的是劉玲了，畢竟她受過較好的啓蒙教育，就按照當年她的夫子怎麼教她，她就怎麼教這些孩子：背書！不管認識不認識，背順溜了再說。
這一招被不知所措的另外三位大俠看到了，如獲至寶。
於是，當劉暢第一次見到的時候，驚訝的發現，四個房間裏，站着不同膚色的孩子，用各自的語言，都在做同樣的事：閉着眼睛，搖頭晃腦！
“我說各位大姐，你們這是在哪找來的祕方？連搖頭的方向都一致。”課餘，劉暢把四位大神叫到一起，虛心求教。
“這是玲姐的辦法，可管用了。”黑妞很謙虛，絕不搶佔別人的功勞。
“你們下節課教什麼？”劉暢很感興趣的樣子，對他們的下節課充滿期待。
“繼續背書！”黑妞回答的斬釘截鐵。
“接下來呢？”黑妞謙虛，劉暢也不敢驕傲，不恥下問。
“什麼接下來？”黑妞蒙了。
“黑姐，我是問，他們背完之後，你們接下來，你們準備怎麼教？”
“背會不就就行了嗎？”
“他們要是不明白咋辦？”
“不明白就是沒背會，就再背！”黑妞很自豪，她爲自己把劉玲的絕招發揚光大感到自豪：“把所有的書都背順溜，就會了。玲姐說了，讀書百遍，其義自見。”
“有道理”劉暢每說一個字，也把在燈光下被照的鋥亮的光頭，按照那些弟子的搖晃規律，搖晃着：“那我再請教四位大嬸，這晃腦袋又是什麼祕法？是不是怕他們睡着了？”
“那怎麼會？這些都是我們千挑萬選的好孩子，可聽話了”黑妞鄙視地看着劉暢說的：“你以爲他們都像你？我倒看見你，經常在上課的時候睡覺。”
“是是是，姐姐說得對，下次我一定改。”劉暢可不敢在自己身上糾結自己是不是睡覺的問題：“那他們這麼一晃一晃的，有什麼奧祕？”
“當然有奧祕了”這次是劉玲，搖頭晃腦教育大法開山鼻祖也自豪的發表感想：“我當年的夫子就是這麼教的，那可是大學問家。”
“你，進來！”劉暢失去繼續探討晃腦袋的興趣，指着圍在門口看熱鬧的，一個歲數較大的男弟子。
那個男孩這個光頭的嬰嬰怪，指向自己，轉頭就想逃，又不敢，只好哆哆嗦嗦地走進來，站在劉暢面前，連頭都不敢擡。
“別害怕，師傅問你。你背得最順溜的一句話是什麼？”
這是個漢朝孩子，他偷偷看來一眼劉玲。看見他的師尊給他鼓勵的眼神，便鼓足勇氣：
“不錯”劉暢也給出肯定的讚賞：“你知道是什麼意思嗎”
“知道”得到讚賞，這個孩子的自信心堅定了，驕傲的回答。
“說活看，這句話是什麼意思”
“回師尊的話，這句話的意思就是：兒子在山上說，死人叫如斯夫”
就在這個他昂首挺胸，等待獎勵的時候，一個巴掌拍在他的後腦勺上。這個巴掌不是劉暢的，是劉玲的。
“誰跟你說，這句話的意思是這個意思？”
劉暢制止了劉玲的魯莽行動，又從門口招進一個：
“你知道嗎，不怕，大膽說，說錯沒關係”
“兒子在牀上說：保姆是如斯夫”看見師兄被打了一個後腦勺，這個也有些不自信了，唯唯諾諾的小聲回答。
“師尊，我知道這句話是什麼意思”這時候，妮子不知道什麼時候擠到門口，對劉暢大聲說。
“妮子來來來，你跟師尊說說”一看到妮子，自己的親生大弟子，劉暢馬上眉開眼笑，招手讓妮子過來。
“孔子站在山上說：死人就是這個樣子”
聽到這些千奇百怪的答案，四位大娘的臉都變藍了。
“不錯不錯，大家的回答都不錯，都回教室”看到四位的臉色變得難堪，劉暢強忍着不讓自己笑出來，把孩子們都趕走了。
“怎麼會這樣？當時我的先生也是這麼教的啊？”武功被破，劉玲有些失魂。
“四位大小姐”看到四位女俠的情緒低落，自信心受到嚴重的打擊，劉暢也不能再說啥，他們的方法雖然有待商榷，但他們的熱情決不能熄滅：
“今天放假！大喫一頓。明天郊遊！”劉暢拍拍手，輕鬆的說。
“你還有心思喫，還有心思玩”劉玲把這些孩子含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了，她可投入十二萬分的感情。今天出現這個狀況，心裏萬分的焦急和自責。
“這些孩子的答案雖然差別很大，但有一點十分的可喜，也是你們最大的功勞。”劉暢沒有嬉皮笑臉，而是表情很嚴肅的說。
聽見劉暢這麼說，看他的表情，又不像是安慰他們。
“你用不着安慰我們，我們的辦法確實有問題。”劉玲畢竟是皇家出生，見過風浪，感情沒那麼脆弱。
“你們有沒有發現，他們的答案不一定正確，但他們有一個共同的表現，他們都有答案？”
“有答案能怎麼樣，還不是錯的？”
“不，你們換個角度再看，把這句話獨立出來再看！”
這句話的提醒，四個人都沉默了一會。不由得也有些眼睛發光。
“子，確實不一定非得是孔子，也可以是兒子、老子、孟子”甘妮杜有些領會了。
“如此說，逝者，也可以解釋爲流逝的時間，也可以解釋爲逝世的人？”瓊斯補充一句。
“這都是儒家經典，豈能亂解釋？”劉玲不幹了，如果任何經典都能亂解釋，那還是經典嗎？
“如果不想別人亂解釋，他就應該把話說明白。”劉暢嗆了一句，並沒有給自己的姑姑留臺階，這是教育問題，不是學問問題，更不是道德問題。