頂點小說 > 從亮劍開始當老師 > 第404章 蒙巴頓的打算(新春快樂!
    “校長,現在情況可不容樂觀!

    以前我們沒有負擔,所以我們可以輾轉騰挪。

    利用戰場空間大縱深拖死敵人,暫時避開敵人鋒芒,避實就虛。

    這纔是我們一直以來可以保持低傷亡,殺傷敵人大多數的主要方式。

    但是現在,我們現在可不是沒有負擔,只有作戰人員了。

    畢竟,不管是曼德勒以北的各族人民,幾乎近百萬人,以及從中原地區遷移過來的近150萬人。

    這些老百姓,無論是哪邊的人,我們都不能拋棄。

    否則,一旦這些地盤重新落入日本人或者英國人手中,作爲此次支持我們的這些老百姓肯定會遭受到極其劇烈的報復。

    所以,這次形式及其兇險。

    最重要的是兩面皆敵,不管是英國人還是日本人,現在都很兇險。

    校長啊!

    你可要想清楚了。

    這錯一步,那就是萬劫不復。”

    常副校長還是憂心忡忡,但是他說的確實有道理。

    但是龍文章不這看,他認爲現在選擇做什麼,都已經身不由己。

    但比起他們所認爲的身不由己,陳瀟卻有了一個讓他們震驚的想法。

    “英軍這幾個月,調集了近20萬人馬,雖然多是印度兵,其中訓練有數的英格蘭本土士兵不超過5萬。

    但就算是印度兵也不容小覷,無論是誰,只要拿到了槍,學會瞄準,並且打過幾發子彈的,就有可能打死人。

    就有戰鬥力!

    根據偵察兵所偵查到的情報,對方雖然對外宣稱是聚集兵力,是爲了從英帕爾進入緬甸對付日本人,但是對方集結的地方卻不是英帕爾,而是蘭姆訓練基地。

    並且,對我方派出的聯絡人員說,需要從印度打通一條到我滇邊州的公路,以運送糧食過來贖人。

    其實他們的心思已經是司馬昭之心,路人皆知。”

    龍文章點頭,常乃超接過話頭分析:

    “如果是要贖回他們的士兵,那麼運糧食就可以,爲什麼要集結20萬士兵。

    不就是想,在運送糧食過來的時候打探一下我們這個學校的虛實。

    如果,我們僅僅是依靠着野人山的原始森林,才擋住了英軍5萬人,那麼我們向他們所索要的糧食就幫了他們一把。

    因爲我們跟他們要了糧食,50萬人喫一年糧食有很多,所以必須要開公路。

    從印度蘭姆訓練基地到達滇邊州的公路,是的,沒有公路是無法運送這麼多糧食過來的。

    想要運糧食,就必須得開公路。

    無論我們答應開還是不開,他們都達到了目的。

    如果我們並不允許開公路,他們就會知道,其實我們如果不依靠野人山的話,我們這點人對於英軍來說夠不成威脅。

    但是允許開通蘭姆野人山公路的話,一旦對方需要秋後算賬,那麼這一條從印度蘭姆訓練基地到達滇邊州的公路,就是對方最好的推進路線,以及坦克的進攻路線。”

    陳瀟點頭。

    龍文章也點頭:“所以,不管我們允不允許開這個公路,他們都能探聽到我們的底細,進而展開行動。

    現在調集起來的20萬英印軍隊,就是這個目的。

    於是,從一開始,我們派人過去要物資的時候,他們就打定了這個主意。

    所以思前想後,常副校長,我們沒得選,只有校長現在的所有選擇都是對的。

    他們不是認爲自己調集了20萬的英印部隊,就可以對我們造成碾壓式的優勢了嗎?

    不,我們可以從老百姓裏挑出人才,100個挑一兩個。

    校長的決策好,一百五十多萬難民,分成每個100~150或者200人的生產隊,不管男女老幼,每個生產隊都必須有自己的民兵,民兵的名額靠考取,只有軍事素質考覈過關,才能在分校區領取民兵所需的槍支彈藥。

    也就是說現在在編的所有民兵,都有一定的軍事素質,可比以前那些大老爺們,強行拉壯丁,也沒有訓練,就直接把人趕上戰場上送死的部隊強太多了。

    校長現在一聲令下,將所有的民兵全部編入學生序列。

    根據更新的各生產隊民兵的狀況看,我們的學生數量可能會增加到5~6倍。

    如果再給我們點時間,以校長的教學能力,這些本來就有一定軍事素質的民兵,肯定能成爲一名合格的學生。

    到時候,不管是已經集結了20萬兵力,準備強行開路野人山的英國人。

    還是在曼德勒集結了十五萬士兵的日本人,他們想要動學校,就得想想後果。

    現在擔心的,不是英國人,也不是日本人,而是我們自己人。”

    龍文章說到這裏的時候,適時停住了話題,畢竟接下來的話題比較敏感,但是常副校長知道他說的是什麼。

    “你是想說,用150萬難民換走我們幾乎近一半的美式裝備的自己人?”

    龍文章這個時候也嚴肅起來:“你認爲不可能嗎?”

    常副校長也很嚴肅的回答:“對,我認爲不可能!

    兄弟鬩於牆而外禦其侮,此時丟失了半國土,就連唯一一個出海口都被日本人給掐了。

    老頭子就算是猜忌心再重,也不會傻到要對校長出手,要知道,校長的戰鬥力,可不是一般的部隊能搞定的。

    況且這麼做有什麼好處?

    得到好處的反而是英國人和日本人,絕對不是我國!”

    常乃超想不出,老頭子會聯合英國人對校長出手的原因。

    龍文章大急:“哎呀,我的常副校長啊!咱們不聽調也不聽宣,獨立於他的指揮系統以及戰鬥序列之外,老頭子承不承認咱們是國內的勢力都不一定呢!

    不聽他話的,而且戰鬥力還如此之強,此時再不借英國人和日本人的手先滅了,到時候,校長做大了,他怎麼辦?

    他不擔心到時候校長跟他爭天下嗎!

    校長有這個實力!”

    常副校長不是想不到這一點,而是他從來不願意去這麼想過自己的總統。

    他也從來不認爲,陳校長在這裏分田地,利用這100多萬難民分成這麼多個生產隊的事老頭子會不知道。

    難民分成生產隊這不是最重要的,最重要的是對所有生產隊的老弱婦孺,只要扛得動槍的都經過軍事訓練,哪怕只有區區一週一天的時間。

    所有生產隊都挑選出自己的民兵,成立或多或少的民兵隊。