2、負面情緒和正面情緒一樣，孩子都需要學習，父母都需要接納。日常生活中，大人往往只允許孩子高興，不允許孩子哭。孩子高興時會告訴孩子這是開心的情緒，但孩子產生負面情緒，大人會排斥，從而沒有讓孩子正確認識自己產生的是什麼樣的情緒。
3、孩子是在進入青春期以後才慢慢堅強，在此之前，讓他們盡情地當膽小鬼、愛哭鬼，盡情撒嬌。孩子在幼小時期，很難控制內心涌起的那種不愉快的情緒，首先大人要幫助孩子認識到負面情感，和語言聯繫起來。
4、不怕給他人添麻煩的能量，纔是孩子生存的力量。
5、父母也會遇到“危機”，孩子哭鬧、不願上學的時候，父母會感受到挫敗和不安，不能一味的覺得“在家也無所謂”或者“斥責必須要去學校”，孩子的情感要靠父母去體會和保護，父母的情感要靠寬容的社會，讓周圍人允許孩子的哭鬧和調皮。
6、年幼的孩子就是爲了獲得父母的寵愛而存在。如果不會表達並長期壓抑負面情緒，爲了得到父母的寵愛，孩子會在心中立起一道牆，把父母所期待的身爲“好孩子”的自己，和懷有負面情緒的自己隔開。
7、如果孩子在家哭哭啼啼，表達出不愉快的情緒，在學校反而會表情很好。反過來說，如果在家裏很乖巧，作爲彌補在學校就會很任性。所以說，在學校努力，然後在家緩解壓力的孩子，其實不需要大人過多擔心。然而事實上，大人總是不希望孩子在家任性。
8、認可孩子的負面情感，不等於就要認識孩子的負面行爲。如果孩子採取了新的行動，就要加以表揚。
9、教會孩子難過時求助於大人，教會孩子依偎在大人的臂彎裏哭泣，並做一個能讓孩子依偎的大人。大人的內心也會不安，從而暴躁，或者忽略，如果有寬容的社會（周圍人）就會好很多。
11、產生負面情緒時哭出來，可以讓孩子慢慢學會處理負面情緒。但因爲一直忍耐，壓力過大而哭嚎，對成長則一點幫助也沒有。
12、讓孩子勇敢的哭泣，首先要有一個能夠接受他的大人。讓孩子遭遇挫折、受到屈辱後盡情地哭泣，並在身邊默默地支持、陪伴他，成爲孩子的依靠。這時候要照顧孩子的情緒，而不是大人的情緒，不能因爲大人丟臉、生氣、不甘心而去教訓孩子。
13、孩子產生負面情緒的時候，大人往往也會產生負面情緒，覺得自己不是一個好家長而感到挫敗，因別人的指責而感到羞辱從而憤怒，常常因爲這個就忽略去理解孩子的感受，簡單地訓斥孩子。大人應該把自己的情緒和孩子的情緒分開，第一照顧孩子的情緒。
14、孩子哭泣時，只需要給一個擁抱就好，這麼簡單的事情，卻有很多父母因爲自己內心的不安做不到。
15、在一個孩子覺得安全的環境長大，不怕露出負面情緒，才能成長爲一個自信堅強的孩子。孩子在成長過程中，會遭受很多壓力，要先讓孩子勇於釋放，創造一個對孩子來說，最安全的環境，就是父母包容的臂彎。
16、教育，包含3個要素
（1）爲保證孩子健康發育必須制定的規定。比如規律的作息。
（2）不想被規定約束的孩子，表現出不快感。比如還想玩不願睡覺而哭鬧。
規定必須符合孩子的年齡，在被約束而哭鬧的時候，父母要不改變規定，同時包容孩子的不快感，孩子纔會受到教育。不能用恐嚇或者威脅，家長始終溫柔和堅定。
當孩子進入青春期後，父母的擁抱就沒有了以前的效果，父母的干涉會成爲沉重的負擔。