聽宋援朝這麼說，周校長先是一愣，接着重重地點頭：“這些天其實學校已經在處理這些事了，我想宋老師的問題會有一個圓滿的說法。”
周校長的話宋援朝並不意外，大約是宋援朝回到滬海的一年後，關於他父親宋光增的事就得到了解決。
那時候，周校長還親自登門來找過宋援朝，當着他的面宣佈了這個消息，同時，還代表學校補發了宋光增整整17個月的工資合計1054元。
不過當年的宋援朝是一個普通的年輕人，因爲父母去世的原因，對學校方面沒什麼好感，雖然那時候心裏也知道這件事怪不到周校長身上，因爲周校長自己都是當年的受害者，可年輕氣盛的宋援朝依舊過不了自己心裏的這道檻。
所以在收下週校長送來的補發工資後，宋援朝也沒和周校長多說什麼，冷冰冰地說了幾句話後就起身送客。
宋援朝至此還記得當時周校長離開時候對自己欲言又止的表情，還有走出弄堂微弓着腰，有些落寞的身影，後來的漫長歲月中，宋援朝再也沒和周校長打過交道，也再也沒見過這位可敬的老人。
回想到當年的情景，宋援朝心裏覺得自己很是對不起周校長，他紅着眼眶站起身來，畢恭畢敬地對周校長鞠了一躬，鄭重道了聲謝謝。
“孩子，這是我應該做的，不用說什麼謝謝，這樣讓我實在羞愧，是我沒保護好你父親。”周校長雙手扶住宋援朝的胳臂，雙眼溼潤。
“不！”宋援朝搖搖頭，誠懇道：“您沒做錯什麼，而且當時的情況也不是您能控制的。現在您又爲我爸做了這麼多，作爲他的兒子，也作爲您曾今的學生，這聲謝謝您當得起！”
周校長瞬間熱淚盈眶，用力拍打了幾下宋援朝的胳臂，一時間卻不知道該說什麼好。
唏噓了一番，宋援朝扶着心情激動的周校長坐了下來，過了會兒這才說出了今天來的第二個來意。
當宋援朝告訴周校長，自己剛回來還沒工作，因爲父親曾是學校的老師，學校是否可以按照頂替政策給自己一份工作的時候，周校長沒想到宋援朝會提出這樣的要求，頓時有些詫異。
“援朝，周伯伯剛纔不是說了麼？你有基礎，好好補習幾個月考大學是一條好出路，爲什麼偏偏要這麼急着找工作呢？”
“校長，人總要生活的。”宋援朝嘆了口氣，臉上滿是無奈：“我父母都不在了，家裏的親戚也早就不來往，在西北這麼多年也沒攢下什麼家底，回來後總得喫飯吧？沒工作沒工資我拿什麼喫飯？”
“這……。”周校長想了想開口道：“錢的問題周伯伯來幫你解決，你就安心在家好好複習……。”
“謝謝校長，可授人以魚不如授人以漁的道理想來校長您比我更清楚，再說了，我在西北這八年天天干的是修地球的活，老師教的那些東西早就忘差不多了，就算複習幾個月突擊考大學您能保證我能考得上？這條路是陽光大道固然沒錯，可雖然好，但對我來說卻不保險。人腳踏實地纔是根本，不如先解決工作問題，沒了後顧之憂再說其他也不遲。”
宋援朝誠懇地說出了自己的想法，他的話有條有理，一時間讓周校長不知道怎麼再勸。
宋援朝說的不是沒有道理，作爲一個教育工作者，周校長當然明白上大學的難度。
正如宋援朝說的那樣，許多人早就把書本全還給老師了，靠着短短几個月功夫突擊，能成功的卻是寥寥無幾。
1978年，第二次高考同樣如此，報名人數和最終錄入的比例極其懸殊，而且按照這個趨勢，接下來的幾年裏高考的競爭會越來越大，今年的高考必然和前兩次不同，無論是考卷的難度和招生的要求會更加嚴格。
此外，就是宋援朝說的關鍵，那就是他的生存問題。
宋援朝父母都已去世，他一個人在滬海沒有依靠，喫喝拉撒的生存問題必須解決。
周校長誠然可以暫時幫他一把，從微薄的工資裏擠出部分補貼宋援朝，但救急不救窮，這個道理做了一輩子老學究的周校長自然是明白的。
“可是，援朝……。”周校長是個好人，更是一個好老師和好校長，但在這件事上一時間卻不知道怎麼再勸了。
他想了想後終於想出了一個辦法，語重心長對宋援朝道：“再怎麼樣試試總是好的，如果能考進了大學，國家對大學生會有補貼，雖然錢不多生活卻不成問題，等畢業後分配工作以後的路就好走了。再說，這不還有周伯伯在呢，這個你不用擔心。”
“校長，我不是小孩子了，您說的這些道理我都懂，也非常感激，可我還是想靠自己。”
“你呀你，你小子怎麼就這麼犟呢？”周校長見宋援朝一意孤行，不由得有些生氣了：“你要找工作，可你想過沒有，我們這可是學校啊！你一個高中都沒畢業的人難道能頂替你父親來學校當老師不成？援朝，學校可不是企業，這老師不是隨隨便便人都能當的，如果你有能力做老師，爲什麼不去考大學呢？”
宋援朝笑笑，他早就知道周校長會這麼說，在來前他已經想好怎麼回答這個問題了。
“校長您多慮了，我可沒想過自己能在學校裏當老師。如果說是小學老師的話也許還沒問題，可我們這是中學，憑我這肚子裏的這點墨水當老師不是誤人子弟麼？”
“那你還……？”宋援朝的話讓周校長一愣，有些搞不明白宋援朝究竟是怎麼想的了。
“校長，我記得我們學校有校辦工廠吧？”
周校長頓時一愣，似乎有些明白過來宋援朝的打算了。
“教工也是學校編制，可教工不屬於老師，不用給學生上課。如果可以的話，我想麻煩您幫忙在校辦工廠安排一份工作。您放心，我沒什麼其他要求，只是需要一份穩定的工作。”
校辦工廠，這是時代的特色。
在八十年代之前，許多學校都有自己的校辦工廠，工廠屬於學校所有，裏面的職工少部分是教工編制，另外大部分是集體編制。
這種校辦工廠規模不大，通常也沒什麼技術含量，許多都是和街道工廠差不多甚至還有不如。
許多校辦工廠都是乾的湖湖火柴盒，包裝肥皂這類低級的手工活，在統購統銷的時期，這樣的工廠生存還沒問題，可到了改革開放時期，隨着市場的逐步開放和私人企業的蓬勃興起，沒有絲毫競爭力的校辦工廠自然而然地就被時代淘汰了。