陳南的話無疑對於衆人而言是一次前所未有的嘲諷，自娛自樂，好一句大膽的話啊，竟然把教材編委的工作說他們是自娛自樂的相生簡直是，不把在座的專家們放在眼裏，狂妄。
太狂妄了，以縷清風爲首的衆人面色陰晴不定，心裏卻是憤怒無比。
大家這個時候紛紛把目光看向了縷新風，它伴隨着一聲清脆且響亮的拍桌聲音的響起，衆人頓時被吸引了目光，循聲望去不是縷清風，還能是何人胡鬧？簡直是胡鬧無法無天了，這邊委的工作是我們多少人付出多少努力，經過一次次的修正。
這纔得到的結果。
每次的修正都是大家日以繼夜的辛苦，而且整個工作全都在中醫藥管理部門的委託審批之下，在教材局的一次次的指正和修改，經過了多少專家的討論，這纔有了的結果。
在這黃口小兒口中怎麼就成了自娛自樂了？簡直是，不把我們所有人放在眼裏，他把中醫藥管理局放在什麼地方，把教材局的工作人員。
和領導職知何處把我們一個個廢寢忘食的專家組和編委工作人員的辛勤努力放在那兒。
簡直是，無法無天，目中無人。
旅行風是真的動了，真火了。
從考研錄取率到考研分數提高，再到這一番嘲弄，簡直就是在打他的臉。
毫無疑問，陳南的諷刺就如同左右開弓的巴掌，清脆響亮的拍打在他的臉上。
火辣辣的刺痛和源自內心的羞辱感，讓縷清風直接當場爆雷。
現場衆人的反應也是各不相同，以呂新峯爲首的衆人看見他開口了，頓時也紛紛找到了開火點。
就是這樣的人怎麼能加入編委呢？沒錯，她以爲編委的工作是那麼容易的嗎？這教材的改動其實隨隨便便就能做的，還真的是無知者無畏。
這教材工作啓示他，一個小小年紀的年輕人能把控的了得。
我們做了這麼多年的教材工作，他一句話就否定了我們的所有成果。
我真的是有些寒心，真的是無法無天啊。
現在的年輕人不比我們當初了，隨隨便便做出來一些成績，就以爲自己有多了不起了，難道不懂得什麼叫做謙虛嘛？就是他可曾把教育教材局的領導？放在眼裏，甚至把這中醫藥管理部門當成了他家，張口就來，口無遮攔，哎。
衆人的聲音此起彼伏，對於陳南的怨恨和不滿，已經不再是單純地藏在心裏，而是恨不得直接把陳南進行一次集體批鬥大會。
都說打人不打臉，陳南剛纔的話可是直接撕碎了衆人的遮羞布，然後對着臉數落一般，這讓大家怎麼可能？不去生氣在場的出去哪一個不是各個領域的專家，各大醫學院校的教務部門的頂樑柱。
可是在陳南那裏，簡直是不把他們放在眼裏，一點點的尊嚴和臉面都不給他們，何曾見過這樣的年輕人。
王冕此時也是一臉懵逼，他感覺自己胸口有些發悶，甚至還有絲絲的刺痛。
心慌心悸心痛。
此時的王冕腦海裏只有一個想法，速效救心丸。
沒錯。
王冕也是目瞪口呆地看着這一幕。
可是他怎麼也想不到，這傢伙是如此的剛猛不羈，簡直不把在場的任何人放在眼裏。
甚至把這編委會說成是一羣人自娛自樂的小飯桌。
王冕做了這麼多年的工作，何曾見過這樣不把人情世故放在心裏的人？哎呦喂，心慌。
王冕連忙端起茶杯，連着喝了三大口水，甚至沒有注意到玫瑰花都混着茶水進入了口腔。
原本想要吐出來的王冕猶豫一番之後嚼碎了嚥了下去，然後深吸一口氣，希望這玫瑰花。
它的功效可以快一點見效。
他現在忽然意識到這負責人的工作不太好做啊。
王冕現在說不盡的後悔，早知現在他就帶着速效救心丸進場了，以後有陳南的地方就得有這個東西。
王冕平復心情，看着周圍的專家們依然在那裏喋喋不休，就跟那街邊坊間的一般，當陳南把它們糗事說出來。
然後對着陳南大叫一個罵的開心啊。
王冕感覺心臟舒緩一些之後，這才敲了敲桌子好了好了，這是什麼地方？大家都是高素質的人才，是我們中醫藥發展的中堅人才，怎麼能和菜市場一樣呢？都安靜一下。
衆人看見王冕說話了，這才意猶未盡地閉上了嘴巴。
說實話，要不是給你王冕面子，我們能罵一天。
都不帶重樣的。
一旁教材局的工作人員也忍不住說了句，這個。
王先生說的有道理，大家也都冷靜冷靜。
陳南雖然說得比較刺耳，但是這是一個反思總結會，我們還是要立足於這個教材工作的討論嘛，難免會有爭議，甚至是爭執，這是在所難免的，也不一定就是壞事兒，大家都消消氣，好好說話。
這呂校長你也是先彆着急生氣，咱們就事論事行吧？伴隨着王冕和教材局的領導的這一番話說出來，大家也都紛紛不再多說什麼了。
雖然現場是安靜下來了，但是呂新峯還是覺得心情有些不太舒暢，不是王菊趙主任不是我縷清風，這個人氣不小也不是我和他陳南生氣，而是他陳南做的事情說的那些話。
像話嗎？這是一個年輕人後輩該說的話嗎？意見可以有，討論也是如此，但是不能這樣。
呂鑫豐新紀衛平忍不住說了句，王冕笑了笑，招呼工作人員給對方泡了杯玫瑰茶，看見王冕讓工作人員給自己倒茶縷清風也有了臺階，這才順勢後背朝着已被靠了上去，長長的出了口氣，說實話，***。
這小子差點讓自己心臟不舒服，猶豫一番，陪着茶水縷清風取出一顆藥，默不作聲的含在嘴裏。
而此時，一旁的張子盛這個時候卻忽然笑了起來，這個大家生氣歸生氣啊。
但是我倒是覺得這個陳南教授分析的很有道理，他對教材的理解還是很深刻的，無論是內容重複也好。
或者是教材老化嚴重，甚至是重複率高，這些沒錯。
按陳教授有理有據分析了，沒有一點問題。