林蒼松覺得這一次，他必須做一節最高水平的電教課，讓聽課的領導感到震驚。
爲此，林蒼松苦思冥想，反覆斟酌。
他一遍遍地設計，又一遍遍地否定。
直到找到了最好的設計方案，自己滿意爲止。
之後，就精心設計每一個環節。
一個上午過去，他才完成了全部的設計。
林蒼松打算從班裏挑選二十幾個成績好的學生，到電教室裏進行試講。
就在這個時候，陳小雅來到了他的辦公室裏。
“小雅，你準備的怎麼樣了。”
“蒼松，我花了大半上午時間，終於整出來了一個教案，但是我心裏也沒有太大的把握啊，你給我把把關行嗎。”
“怎麼不行呢，不過咱們可是不同的學科啊。”
“學科雖然不同，但是道理都是一樣的。”
林蒼松就接過來陳小雅的教案，認真看了起來。
陳小雅就坐在林蒼松的身邊，像一個小學生一樣，看着林蒼松。
林蒼松看完，笑着說道：“整體很不錯，但是如果再加上幾個學生活動的環節，那就太完美了。”
“對呀，我怎麼就沒有想到呢。”
林蒼松說：“現在評課，最講究課堂上學生的參與度，如果活動少，課堂氣氛就不夠活躍，所以這個環節是必不可少的。”
“嗯，我知道了，還有呢？”
林蒼松想了想說：“另外，問題的設計，應該緊密聯繫學生的生活實際，這樣纔可以調動學生的知識儲備，也才能夠激發學生的學習積極性。”
陳小雅除了佩服還是佩服。
林蒼松說：“下午，咱們從班裏挑選二十名學生，在電教室裏試講一下。”
“就那樣，蒼松，我對學生沒有你瞭解，你就去選學生吧。”
“好的。我馬上去挑選。”
陳小雅說：“我回去，按照你剛纔說的，再完善一下教學設計。”
“小雅，下午你我都沒有課，咱們第一節和第二節，就開始試講。”
“好吧，我走了。”
陳小雅走後，林蒼松立刻就來到班裏，挑選了二十名成績最好的學生，要他們下午第一節到電教室。
下午，上課前，林蒼松就來到了班裏，把那二十名學生叫出來，讓他們來到了電教室。
然後他就來到陳小雅辦公室裏。
“小雅，你準備好了嗎？”
“準備好了。”
“走，咱們到電教室去吧，學生已經到那裏了。你先講，還是我先講。”
“當然是你先講了，這樣我也可以學學你的經驗。”
兩個人來到大街上，看到學生們已經規規矩矩地坐在教室裏。
陳小雅就坐在了學生附近。
林蒼松就走上了講臺。
林蒼松簡單地說道：“同學們，今天之所以把大家召集到電教室來，是因爲明天我和陳老師要做一個公開課，今天就算是一個演練，希望大家與我們很好的配合。”
同學們都表現出了高昂的情緒。
林蒼松接着說：“特備是明天，縣教育局的領導還要過來，你們一定要表現的積極主動，踊躍回答問題。”
林蒼松說：“現在，咱們就開始上課。”
班長李曉彤就大聲喊道：“起立。”
全體學生都齊刷刷站起來：“老師好——”
“同學們好，今天我們學習第五章第三節的內容。同學們請看大屏幕…….”
林蒼松輕點鼠標，大屏幕上，就出現了本節課的標題。
林蒼松再點鼠標，屏幕上，又出現了本節課的學習目標，還有重點難點。
林蒼松說：“下面同學們打開課本，翻到第89頁，開始閱讀課文，我給同學們的時間是十分鐘。”
同學們立刻就進入到了沉浸式的閱讀之中。
林蒼松看到時間到，就再次輕點鼠標。
大屏幕上就出現了幾個問題。
“同學們看屏幕上的幾個問題。根據你在閱讀過程中所自學到的知識，請回答屏幕上的幾個問題。”
臺下所有的同學都舉起了手。
林蒼松就點名讓學生們回答。
同學們的回答堪稱完美。
林蒼松就繼續提問：“上面的回答，還有一些不完善之處，誰能夠完善一下。”
幾個尖子生就舉手了。
林蒼松就讓他們給於補充完善。
林蒼松接着說：“下面咱們就把同學們回答的問題進行一下歸納總結。”
林蒼松再次輕點鼠標，本節課的知識點就出現在了屏幕上。
林蒼松繼續進行，他說：“接下來，咱們進行課堂練習。”
屏幕上就出現了課堂練習題。
同學們就開始練習起來。
用時不多，就全部做了出來。
看到大家都做完了，林蒼松就出示了標準答案。
結果大部分的學生們全做對了。
之後，林蒼松又出示了一組課堂拓展訓練。
這一次除了幾個尖子生全部作對，別的學生就有做錯的。
林蒼松就重點講解做錯的題目，並分析做出的原因。
最後一個環節是課後作業。
這一次，林蒼松發個每一個學生一張卷子，也就是這節課的課後作業。
作業發下去，這節課的時間就到了。
林蒼松對同學們說：“咱們這節課就進行到這裏，下一節是陳老師的課，希望同學們能夠和陳老師很好的配合，咱們到外面活動一下吧，下課。”
這節課結束，林蒼松就和陳小雅離開電教室，來到了林蒼松的辦公室裏。
“小雅，爲我提提建議啊，看我還與什麼需要改進的。”
陳小雅笑笑說：“蒼松，你的課講得真是太好了，我聽得都如癡如醉了。”
“小雅，不要恭維我，你覺得有什麼不妥的地方，一定給我指出來啊。”
陳小雅說：“我真的覺得十分的好。蒼松，你真厲害，我有點自愧不如啊。”
第二節課的鈴聲響起，兩個人就走進了電教室，這一次林蒼松就坐在了臺下。
陳小雅就走上了講臺。