一座簡易的木屋子中,火盆裏的柴火燒的正旺,牆壁多縫隙,冷氣不斷的涌入,遠離火盆的人們,並沒有感受到暖意。
不大的木屋中,十餘名戴着棉帽,穿着棉襖,猶如普通百姓穿戴的後生們,雖然身上簡樸,但是從頭到腳一絲不苟。
長條的木桌子上,擺放了整齊的杯子,杯子裏的熱水已經冷卻,分兩排而坐的後生們,腰桿挺直紋絲不動。
“龍山大營向朝廷上疏奏請編練新軍,獲得忠順王支持,朝廷已經同意,年初開始編練新軍。”
楊春看着眼前軍校子弟們,向他們發出鄭重的提醒。
他是軍學校的教官,多年在學校呆膩了,經過多次的申請,去年終於獲批,成爲了金州在登來收攏流民的主官。
因地制宜。
他還提出讓軍校畢業生,來維持登來流民區的秩序。
登來各地流民區形勢複雜,官府態度不一,非常適合軍校畢業生來此磨練。
軍校前後派出兩批軍校畢業生,將近五十人的規模,當下只剩眼前的十餘人。
雖然獲得軍籍,但是沒有穿上軍服,也沒有配備武器,混入流民中,形成兩地默認的規則。
“此事已然無法阻止,我們當下的任務,仍以組織流民爲主,方便後方治理,各位不可輕舉妄動。”
軍學校是金州特有的產物。
如果放在國內,是必然不可能的,何處的鄉紳都會反對,並且牽扯到全國。
哪怕是原來的遼東,就算有將軍的威望,也是做不到的事情。
但是將軍有天時。
蠻族把遼東的鄉紳大戶一掃而空,底層的讀書人沒有根基,因此將軍可以輕易的搭建軍學校。
軍校生有武力,但是不好管。比起國內官學私學的學生,金州的軍校生,傲氣方面不弱於國內學生,還更有敢做的性格。
軍校生越來越多。
作風也越來越細分,但是越來越多的軍校生重武輕文。
金江鎮武功卓越,軍學校帶了個軍字,學生們天然崇尚武力,認爲道理只能對自家人講,對於外人需要的是威服。
果然。
“不行。”
一名年輕人“唰”的一聲站起來。
起身居高臨下,犀利的目光掃過衆人,只是坐着的年輕人們習以爲常。
“不能讓他們編練新軍。”
“馬定國,坐下說話。”
楊春頭疼的說道,
每個人的想法不一樣,認知不一樣,雖然在同樣的學校學習,但是猶如天下沒有一片樹葉完全一樣。
做了五六年教官的楊春,對此有極爲清楚的認知。
如果是傳統軍人,只管服從即可,但是軍校生不同,他們的軍紀極爲苛刻,已經到了變態的地步。
因爲風氣如此,人們以追求高軍紀爲榮,可有利有弊,軍校畢業生的思想天馬行空。
馬定國沒有退讓。
在學校的時候,沒有學生不怕楊教官。可是他已經不是學生了,是軍人。
“皇帝只有一個。”
他的話點燃了火藥桶,其餘人身子不動,腦袋轉向馬定國,用眼神給予他支持。
楊春眉頭跳了跳,嘴角動了動。
都特麼是軍學校灌輸的風氣,軍校生一個賽一個的能說會道,喜歡一針見血,讓人無法反駁。
先用言語堵住別人,壓下對方的氣勢。
“我們必定入關,如果放任三大營編練新軍,日後會爲我們帶來重大的傷亡。”
如何編練新軍?
根據幾個月前的打探,雖然是龍山大營提議,朝廷有很多人反對,也有很多人支持。
大周開明官員認爲,應當聯合傳教士,結合金江軍的軍制,集結全國軍匠,編練火器火炮軍隊。
金江軍發展出來了野戰炮,大周同樣也能製造出來。
按照那官員的說法。
新軍的火器配置,比金江軍都要裝備的多和犀利。
馬定國不怕所謂的新軍,但是在自己眼皮子底下,看着那官員所說的新軍成型,以他的判斷,會對金江軍造成不小的威脅。
大周積弊衆多,是因爲官員的原因,但不是大周國力的原因。
大周的國力就在那裏。
但是能不能發揮出來,甚至拖自己人的後腿,十倍百倍的高於敵人的作用,就是人的問題。
人的問題,而不是國家的問題。
關於國內的課題,學校有不少的課程,經過多年的推論,達成了這個共識。
國內的國力,仍然是不可動搖的,遠不是金江鎮可比。
但是因爲人的原因,讓國力無法發揮出來,十成的力量,只能發揮出不足一成。
就是這一成的力量,也讓金江軍不敢輕動。
編練新軍本身就是發揮大周的國力,又是新生的事物,成軍後發揮了作用,會不會導致越來越多的軍制改動。
馬定國堅定的認爲,不放放任此事。
至於流民軍。
馬定國則認爲,以流民軍的力量,無法顛覆大周社稷,反而經過戰亂後,平定了流民軍,國內的矛盾反而被壓下去。
國力雖損,但卻能發揮出更多的力量。
打敗了流民軍的大周,雖然地方殘破,但也代表着新生,朝廷力量的增強。
楊春知道馬定國的性子,不打算勸服他。
“這是命令。”
馬定國看向楊春,沒有因爲對方的身份而退步。
如果在戰場上。
當軍令下達,哪怕是錯誤的軍令,他也會堅定不移的往前邁進,但是他認爲現在不一樣。
“軍司犯了錯誤,將軍受了矇蔽。”
“放肆!”
楊春斥責道。
他是教官,眼前的人都是他的學生,對於學生們,他很包容,但是牽扯到將軍,神情嚴肅了起來。
馬定國的父親是馬玄。
他不認識馬玄,但是陳凱武送此子進入軍學校讀書,從八歲到十六歲,在登來磨練兩年,如今十八歲。
不是金江軍子弟,和陳凱武也不是親戚,所以留心了一些,知曉了他的來歷。
他的父親爲國死戰,死於蠻軍之中。
而馬定國,沒有秉承父志,反而成爲對國內態度,最強硬最堅定的學生之一。