在濠梁之辯中，惠子繼承了名家的名實相符，在《莊子·歷物十事》中則能看出其雖屬名家，卻又與前人明顯不同。歷物十事，分別從大小厚薄等看出事物的無限性，宇宙的無限性與微觀粒子的無限性在程度上是相當的。又說“大同而與小同異。此之謂小同異；萬物畢同畢異，此之謂大同異。”“連環可解也。”“泛愛萬物，天地一體也。”
惠子的世界是一個有限個體的無限連續。正是由於無限連續，微觀往小宏觀往大了看，往厚往薄了看都是無限的。但當我們明確事物名實之後，能夠看到的中觀個體又是有限的。所以正是天地一體，泛愛萬物。這裏與墨子因交相利而兼愛天下不同。惠子則是因爲天地一體，萬事萬物組合在一起才構成了連續的世界，萬事萬物之間都會相互影響。任何事物都不是孤零零的。因此要泛愛萬物，並不僅僅是交相利的問題。不交相利也應該兼愛天下。
整體而已，惠子的時空觀是名家最好的註解。雖然惠子的記錄相當稀缺，只能在莊子中窺得一二。名家自然是開放的世界觀與積極的認識論的結合。無論是差異性還是同一性都分別有所強調，並且看待世界並不像法家那樣悲觀。法家其實很矛盾對世界很絕望絕盲目相信自己能行。名家的世界本有其秩序，只要做到名實相符世界自然竟然有續。所以處於一個樂觀的右上位置。是比法家的世界觀更開放，認識論更積極的學問。是先秦諸子至今最右上角的學問。
配合的章節問題是：“舉反例是否有比名家更世界觀開放認識論更積極的學問？”第二問則是“萬事萬物是連續的嗎？是相互影響的嗎？”第三問則是“你相信做到名實相符就能解決所有問題嗎？如何一點一點做到呢？”第四問:“前文儒家有禮制神，那名家這裏算不算名實相符神，名實相符與禮制有什麼質的區別？”第五問:“語言文字制約了名家發展與思維深度，請問語言文字需要如何改變？”
名家結束，剩下的陰陽家、雜家、農家、小說家、縱橫家、兵家、醫家則好寫多了。基本一家一頁紙就搞定，再配一個小問題。當然雜家還是得多提幾筆。
事實上，其中最突出的，也是《天龍八部》裏出現的主角喬峯所在的雜家了。當然，先秦的雜家可不是話本那樣的，而是不願意對世界，對人的認識能力做出先驗假定的學派。對於雜家而言，真實世界開放與否不知道，人的認識能力有沒有邊界，也不知道。既然如此，那就走經驗主義路線吧，凡是在已有假定下證實的，只要假定不變就值得信任。當然，如果未來假定變了，或者假定沒變突然證僞了，自然也可以拋棄。
因此，當初秦朝呂不韋可以綜合運用儒墨道法等多家人員。誰有用用誰。學問只是手段而已，絕不是目的，更不能顛倒目的與手段，而被當前的某一學問所桎梏，削足適履。否則這王朝不就成了某一學問的嫁衣，皇帝也只是某一學問的背鍋人罷了。只要王朝更替就說前朝違背了這一學問就行了，簡直躺贏。如果這樣，皇帝都像是學問之下的打工人了。說到底這是要建立一種對自己海納百川的自信，而不是偏執於對某一種學問或道路的自信。有史以來，強調相信別人學問理論的太多了。但強調相信自己的卻少得可憐。雜家之後也就只有心學了。
呂不韋用雜家應對了秦始皇初年的六國聯合圍攻，而漢宣帝則更是鑿空西域，使得胡人不得南下牧馬，天山南北首歸王化，低戰損拓地千里，遠超其祖父漢武帝。相對於這些功績，雜家真的是可惜了。
總結下來，從四格象限圖來看。儒家左下，墨家右中下，法家右中上，道家右中上，名家極右極上，陰陽家右下，農家、小說家、縱橫家、兵家、醫家均爲右上。雜家無左右無上下，處於最醒目的原點位置。統計下來，右上最多，即認爲世界宇宙是無限的，以及每個正常人都有相當的認識能力的佔絕大多數。左下一個儒家，右下兩個陰陽家與墨家，無一個學派處於左上。即使最後看似獲勝的儒家，其實也不過是儒皮法骨而已。宋人趙普說半部論語哄天下。只要抑制住百姓的學習能力，儒家還可以有相當長的適用壽命。
所以在最後的詰問高翰文還追問了三個問題：第一“爲什麼沒有學派是左上呢，即相信世界是封閉的，有限的，人是普遍具有足夠認識能力。如果存在會怎樣？能舉例一下當前存在左上的學問嗎？”第二問：“純粹的儒家治國會是什麼樣子呢？會成功嗎？”第三問“名家鼓勵辯論，儒家卻說巧言令色者鮮矣仁，二者爲何截然不同？”第三問“爲何雜家的思想總是曇花一現，並不長久？”
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高翰文看完這些，已經是一天的時間就沒了，腹中空空，雙鬢虛汗相當喫力了。
要不是大明的士子都喜歡給自己思想找祖宗，才懶得做這些。但現在做下來竟然也發現頗有助益。
高翰文繞到後院，卻看到徐有知在哄自家娃娃。
“苗苗，苗苗，你那書呆子父親過來了，早上過了就不見人，現在你認不認得到啊？”
聽着徐有知這半是責怪的生意，高翰文只好賠笑，趕緊一隻手抱起孩子彌補。另一隻手不停地拿桌子上的零食彌補自己的肚子。
吃了兩口才坐下。
孩子還不能說話，但已經長下門牙了，咯吱咯吱地笑得很開心。
稍微彌補了不肚子，高翰文突然有點爲自己的孩子鳴不平了。自己那麼多時間都耗費給大明瞭，還不知道能不能成功。關注女兒反而少了點。
高翰文一邊哼起前世的各種兒歌，逗弄着孩子，一邊想着給自家哇也彌補彌補。之前的布娃娃之類的還是太常規了。還是要捲一捲樂高玩具之類的纔行。要不然，怎麼讓娃通過素質教育贏在起跑線呢？