張石一臉笑笑道。
他就不信了,何謝這麼一個高中剛畢業的學生,生物威壓還能逆天不成?
真要這樣,這教官他不當也罷!
很快,何謝出列。
他走到衆人面前,然後像是釋放大招變身一樣,啊啊啊地喊了起來。
然而,空氣一片安靜,沒有半點波動。
“?”
在場的人心裏都疑惑,腦袋上冒出了一個問號。
這是在幹嘛?
生物威壓釋放出來了?
怎麼沒感覺?
大夥正疑惑着,何謝一臉訕訕地笑道:“抱歉,光顧着塑造氣勢,忘記釋放生物威壓了。”
衆人;“......”
【來自衆人的反差值+9272+9272+7383+8623+9373......】
“呼!”
何謝深呼吸一口氣,臉上的神情瞬間認真了起來。
其他人見了,紛紛繃緊了神經,腳下本能地抓緊了些地面。
一個氣血外放都能外放成超級賽亞人樣子的天才,那他的生物威壓一定不會差。
待會得站穩了。
不然被生物威壓給鎮倒的話,那可就太丟臉了。
“我要開始了!”
何謝鼓足氣勢大喝一聲。
衆人一聽,紛紛開始發力,讓自己的雙腳死死地固定在地面上。
“啊啊啊——”
何謝再次氣勢拉滿地大喊了起來。
然而奇怪的是,四周還是一如既往地平靜。
一點氣流波動都沒。
大夥都一臉疑惑地看着何謝。
說好的生物威壓呢?怎麼還是沒能感覺到?
何謝再次一臉訕笑,有些不好意思道:“說出來你們可能不信,其實我不會釋放生物威壓。”
安若離:“???”
張石:“???”
其他人:“???”
所有人都懵逼了,同時還感到有些惱怒,草泥馬!耍猴是吧?你這人品性怎麼這麼惡劣?遲早出門被人打!
【來自衆人的反差值+9278+8292+6382+8363+7938......】
好機會!
趁着所有人都放鬆了警惕,何謝忽然雙眼一凝,很是不講武德地釋放出生物威壓。
下一刻,一股磅礴的威壓從他身上爆發了出來。
“轟——”
接着,接二連三的驚呼聲響起,同時還伴有一陣倒地聲。
“臥槽!”x198。
“撲通!”x198。
所有學生都被鎮壓在地上。
就連身爲教官的張石,也是一時沒能反應過來,當場就被鎮壓得撲通一聲跪了下去。
【來自衆人的反差值+9282+9827+9272+9272+7382......】
【反差值】:6837393
......
【反差值】:7292726
......
【反差值】:8782625
......
纔剛來第二天,反差值就差不多破千萬了。
這訓練營來對了。
何謝臉上滿是笑容,然後收起了生物威壓。
地上,重新獲得自由的衆人,都在滿臉驚愕地大口大口呼吸着。
尤其是身爲教官的張石,整個人都特麼懵逼了。
這,這怎麼可能!
我堂堂一個生物等級高達變異六級的教官,竟然被一個高中剛畢業的學生給鎮壓在地?
這個世界到底怎麼了?
還講不講基本法了!!!
【來自張石的反差值+9282。】
其他的學生心裏也在震撼着,然後又是一波反差值。
【來自其他人的反差值+9282+8743+7373+9387+9373......】
何謝見狀嘴都笑歪了。
這麼多反差值,等回去後把孤兒院都長滿化靈草。
【叮咚!】
【超級高調人設塑造成功,百分百完美塑造,獎勵巨大千年冰晶一塊。】
【巨大千年冰晶已發放,自動存入系統揹包,可自行取出。】
任務完成了!
獎勵到手!
【千年冰晶】:傳說是天山雪宮裏的天然冰石,每時隔一個月就會凝結出冰晶果凍,食用後可增加耐寒性,以及有一定的抗衰老作用。
這個獎勵有點意思。
何謝笑笑,想着到時把這塊冰晶放孤兒院的院子裏裝飾,增添多一絲仙門的味道。
......
在接下來的兩天訓練裏,何謝基本就是個自由人了。
別的學生在學習怎麼氣血外放或釋放生物威壓,而他就隨便找了個空氣流動不錯的地方呼吸吐納。
其他學生在休息的時候,偶爾也會過來不恥下問,請教一下他氣血外放的技巧。
然而何謝沒法教。
不是他傲氣,而是他的氣血外放就是量大管飽,一點技巧都沒有。
意識到這一點後,第二天他就沒當自由人了。
而是老老實實跟着一起訓練,學習張石的氣血外放技巧。
......
轉眼間,時間就來到了第三天。
在副教官李若晴的帶領下,近200名學生來到了一個特殊的訓練室裏。
訓練室裏邊有很多從未見過的儀器,不少學生都大開眼界。
“那個機器我知道,是用來訓練精神力御物的。”
“那邊那個機器我也知道,是用來測試精神力強度的。”
“......”
有個比較見多識廣的男生,開始迫不及待地自我展示了起來。
有女生見了,覺得這男生好懂,對他多了些欽佩。
有男生見了,覺得這男生好裝,心裏腹誹了幾句。
何謝倒是沒覺得有什麼,還湊過去請教了一下,讓那男生給他介紹一下其他儀器,好長長見識。
“好了,大家安靜一下,以市爲單位排好隊。”
見學生們都熙熙攘攘的,女教官李若晴就出聲規矩了一下。
很快,學生們都排好了隊。
李若晴掃了一眼身前的學生,並沒有像張石那樣,問有沒有人會精神外放的?上來展示一下?
因爲精神外放是很高端的技巧。
就算是三大校裏,也只有精神學院和全能班裏的學生才能掌握。
而且其中掌握的人數,直到畢業的時候,都不一定有一半。
因此,剛高中畢業的學生肯定是沒有掌握的。
也就不用多此一舉地去問了。
哦,不對。
李若晴忽然想到了什麼。
在昨晚的時候,她的丈夫,也就是西莞市的教育司司長,告訴她這批學生裏有個叫安若離的女孩子會精神外放。
看着很有潛力。
讓她在訓練的時候多注意、多關照一下,看看有沒機會把她拐來西莞市的市守夜人總部裏當部長接班人。
想着,李若晴看向衆人問道:“哪個是安若離?”
“我。”
安若離語氣清冷道。
李若晴點了點頭,沒有說話。
大家都有點不明所以,不明白這女教官點安若離的名幹嘛。
或許......是家裏長輩託關係讓關照一下?
有學生心裏這麼想道。
在場的各位,很多都是進二代。
每來到一個新地方,或者要辦什麼的時候,經常都會看到自家父母動用關係讓人照顧一下自己的子女。
因此此刻看到這一幕後,這些進二代的心裏都會不自覺地往這邊想,認爲安若離是關係戶。
“在開始教學前,我先給大家普及一下精神力方面相關的知識。”
李若晴忽然說道,然後很快就普及了起來。
“按方向來說,精神力的使用技巧分有兩大方向。”
“第一,精神外放,也就是我們接下來一個月的訓練內容。”
“精神外放有很多細分的技巧,但總結起來其實也就兩個。”
“一個是精神力蔓延出去,起到一個提升五官感知的效果。”
“一個是精神力實態化,用於攻擊目標。”
“這兩個技巧都很難掌握,可能等到訓練營結束的時候,你們當中都不一定能有超過十個人掌握。”
......
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