果不其然，傳遍整間教室的聲音成功吸引住其他人的注意，朝着聲音源地看張少公同王乘風。
其他人又將注意力放在眼前的書上，眼觀鼻鼻觀心。
走進班級的夏偉剛好看到這一幕，不過好在沒引起什麼騷動，他走上講臺，而班級中的讀書聲也貌似更大了。
站定，夏偉拍拍手說“同學們先停一下，我有事情要告知大家，這事關你們以後的道路。”
“昨天和你們說的文理分科事件恐怕是有變。”夏偉頓一頓。
“又有變”
“是提前還是推後”
“又要回去和我爸媽商量了”
“那你家裏是怎麼說”
“他們當然是讓我學理科，說以後的大學專業好找工作。”
“我家裏也是這樣說的，不過感覺理科好難啊”
局勢讓夏偉有些措不及防，他又拍手拍桌子的，終於讓他稍稍掌控些局勢。
“只是提前一個星期左右，不過學校也是爲了大家着想，”夏偉開始讓學生唸叨學校的好，“原本是打算元旦後的，但這次是在元旦前，往前推一個星期，這樣考試結束後，能夠給大家留出時間排練元旦節目，讓大家能夠過一個開開心心的元旦。”
有人評價“這樣還不錯。”
“是不錯，能夠在元旦玩的高興。”
“原本以爲元旦晚不會有了嘞”
“這樣考試後還會有個盼頭。”
“可以可以。”
“今天是十一月三十號，所以我希望大家攻堅克難二十三天，努力拿下分科考試好了，繼續早讀，王乘風出來一下”
在張少公嬉笑中，王乘風跟着夏偉走出教室，來到教室外走廊。
“什麼時候回來的”
“昨晚。”
接着夏偉又試探問“家中事情都解決了”
“已經解決了。”
“那就行，也快文理分科了，你好好學，你的底子是很不錯的，只是請假太多，要多拿出點時間。學習就是九層之臺起於累土。”
“謝謝老師，我明白。”
“那你文理科有什麼意向沒或是你父母給出意見沒”
“已經有意向了，昨晚剛知道這件事，還沒來得及告訴他們。”
“那是文是理”
王乘風直視仔細看夏偉，他想起一些好玩的事情，“是理”
夏偉有些泄氣，還是選擇理科
“理科沒多大意思，我不太喜歡寫寫算算的。”
“你可嚇死老師了”
“老師這怎麼會影響你呢”
“哦，是這樣的，”夏偉努力編着理由，“是這樣的，我看過你每次考試的各科成績，覺得你的優勢在文史這類，所以想問問你的意見，給你一些建議，既然你有選擇，我也就不過多問，你先回去吧。”
“對了，把張少公叫來。”
“明白，不過老師我可能也會改變主意”
這句話讓夏偉有些喘不過氣來。
回到座位的王乘風就接到張少公的轟炸“沒事吧班主任找你幹嘛”
“沒事的只是找我聊聊關於文理分科的事，問我有意向沒。”
“嗯，你怎麼說的”
“就和他胡扯唄還能怎麼說不過他也讓你出去。”
“讓我找我幹啥”
“別擔心，沒什麼大事，估計也是文理科的事情。”
“好，我出去了。”
張少公臨走“決絕”的眼神和悲壯的背影，讓王乘風有些好笑。
“班主任，您找我”
“嗯，最近學習上有什麼問題”
“沒什麼大問題，課上大都能解決。”
夏偉沒看他，又問“文理分科的事情考慮嗎”
“已經考慮過，十有八九會選擇理科。”
“十有八九”這個不太肯定的詞，讓夏偉不太滿意。
“張少公，你的
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成績我就不多說，可以用優秀來形容，學哪一科都是不錯的料子，但以學科前途來說，理科比較合適，工作前景更大。”
“我知道。”
張少公有些懵逼，他怎麼胡來了班主任怎麼會說這話呢
夏偉繼續耐心解釋“我知道你和王乘風是一個寢室的，但你要清楚他是幹什麼的你和他比什麼咱們要好好學。”
低着頭的張少公微微攥緊拳頭，指骨捏的泛青，他不知道夏偉說着話是什麼意思，但他聽出來，有特殊的意味。
夏偉走上前，拍拍張少公肩膀，“不過你也別灰心喪氣，別的地方不如人，可以在另一個地方超過他，你看，學習上不就如此嗎明白嗎你也回去好好想想。”
又是低着頭進去，回到座位上一言不發，王乘風很是不解，平常樂呵呵的，沒心沒肺，活脫脫的一個樂天派，就算被班主任批評也不用這樣焉了吧唧的
“少公，怎麼了”
“哦，沒啥大情況，”張少公回過神，“班主任也是和我談文理分科的事情，只是他的建議和我想象的不太符合。”
“理他幹嘛自己想做什麼就做什麼咯他也只是一個建議，不喜歡就當耳旁風唄”
“我知道，還有十分鐘下課，等會兒喫早飯。”
拿起課本，耳邊還回蕩着夏偉的“你和他比什麼”，張少公心想是啊，他本來就是最特殊的一個，寢室中最大方的，學校裏他人最不敢惹的，儼然一位“無冕之王”。
扭頭看王乘風，始終那麼自信，好像什麼都不能使他心中泛起波瀾。
似是有察覺，王乘風也轉過身，與張少公四目相對，咧嘴一笑“想那麼多幹啥我們是室友是兄弟”
對啊，我們是室友是兄弟他從不隱瞞我們什麼，總是爲了我們，那我還有什麼好糾結的
想通這些，張少公那陰霾少了許多。
上午的課是語文和英語，算是王乘風的強勢科目，而且他很喜歡這兩門課。
王乘風喜歡的不是那些條條框框的解題方法，而是對作者、背景、主題的探討，你會慢慢走進作者，徜徉在作者深邃的思想中，想作者所想，遇見不一樣的作者。
英語則是一種技能，一種世界通行的技能。在更大的舞臺上，王乘風就需要這種技能，需要英語與人交流。
語文課上，老師在課文講解中，穿插着種種解題技巧，這讓王乘風昏昏欲睡，左手架着腦袋，頭不時點着。
“理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結構。
1辨明文體，選準角度。劃分層次，就是要以一定的標準對文章進行內容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標準不同，如記敘性文體，可根據人或事的不同，根據時間、空間的變化來劃分議論性文體，可從總體上根據引論、本論來劃分，也可以按論證結構並列、總分、層進來劃分說明性文體，應緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間順序，或按事物自身的構成部分，或按事件發展順序，或按事理邏輯由輕到重、由簡單到複雜來劃分。
2辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領起句、過渡句、前後照應句、結構相似句包括文中反覆出現的文句，往往能體現文章思路，爲考生劃分文章段落層次提供了重要依據。
3審辨標誌性詞語。有些文章，爲了表達得清晰，往往用一些標誌性的詞語來表明上下文內容間的關係。找出這些詞語並仔細區別其代表的意思，有助於考生對文章結構進行分析。可以作爲標誌性詞語的有：表順序的詞2關聯詞3指代詞4表範圍的詞5表類別的詞。此外，還有文中不同地方反覆出現的同義詞或近義詞。”
讀完ppt上幾頁的解題技巧，語文老師拿着講臺上的水杯喝上幾口，臺下的學生也都在奮筆疾書，整理着筆記。
不自覺的眼光放在後面幾排座位，語文老師的眼神頓時犀利，班級中最難纏的學生基本都在這一片，這時打瞌睡的王乘風自然撞在槍口上。
“王乘風”
又是王乘風，全班人極爲驚訝，今天王乘風出鏡率很高嘛
“是，老師，有事嗎”不過還好王乘風的口水沒滴下。
張少公把自己抄寫筆記的筆記本推到王乘風書桌上，王乘風會意。
“你把我剛剛說的解題技巧說一下，”語文老師接着又說，“不，你把鴻門宴給我背誦一遍。”
其他人不知該擺出什麼表情，這可是鴻門宴
王乘風臉色古怪地說“老師您確定讓我背誦鴻門宴嗎”
“廢什麼話快點還要上課”