這個命題其實對於物理課來說並不陌生，坦叔的相對論告訴我們，時間本身並不存在，就像公式一樣，因爲我們需要它，所以創造了它，而它本質上不過就是一種媒介。
楊慈青坦言之：“我經常在qq空間裏啊，看到咱們一些同學感慨愛情啊，時間啊，光陰什麼的，我本想在底下給你們回覆的，告訴你們，你們所感慨的這些東西你們真的弄懂了嗎”
楊慈青的話引起了一些尚在戀愛中的男女學生極度不滿，這就好比人家正跪在神像前，你上去一磚頭將神像給砸的支離破碎一般的可惡。
而對於這一命題，其實我並沒有太多感慨，可楊慈青卻讓大家暢所欲言，有人拿着說以現有科技可以製造出時間機器；還有人發現了時間晶體；還有人認爲可以製造出時間斗篷，使用時間隱身這一部分人都是一致認爲時間是具有實質的，而本質上其實就是粒子。
對此，楊慈青並沒有去否決，而是給予了各種掌聲，對於一名老師來說，他希望教室裏存在這樣的氣氛，也喜歡這樣天馬行空的思維。
最後他將視線投向了我，那玩味的眼神告訴我，他這哪裏是在上課啊根本就是在跟我較量啊
心裏感慨何德何能的同時，我緩緩站起了身，朝身旁驚訝的伊妹兒看了一眼後，不卑不亢的道：“時間是人根據物質運動來劃分的，不是本來就有的，宇宙中的時本來是沒有間的。物質運動需要耗費時，但是如果不把時分割成間，我們的思維就無法識別時，我們之所以能思考，是因爲思維能對物質世界命名，物爲實，思爲虛，思命物以虛名，爲思所用。沒有進行分割過的時，無法被命名，無法進行區分，只有分割成時間後，才能被思維所用，因爲分割後可以命名了。
比如我們把地球繞太陽一週的運動過程劃分爲一年，地球自轉一圈的運動過程劃分爲一日，這樣的劃分便於思維使用數字符號來計算。如果你不是生活在地球上，絕對不會以地球的運動過程來分割時。
所以，時間不過是人爲了便於思維思考這個宇宙，而對物質運動進行的一種劃分，是人定的規則，而並非什麼自然規則。間是人爲的劃分，怎麼分都可以。時是對物質運動過程的描述，時間是對物質運動過程的分割、劃分。時間不過是人類爲了區分事物的變化而虛擬的一個概念，現實中沒有任何分界。
就好比在月球上看地球，沒有任何國界線，所以觀察，時，一定要去掉人爲的痕跡。感覺時，和感覺時鐘是不一樣的。時鐘是人造的固定頻率運動的機械。如果說我們能感覺時鐘無數個點，更多是感受時鐘。當你把鐘錶拿開，去感受時的時候，你不需要那個頻率。
拿開鐘錶，我們可以感受到年月日，年是地球繞日一週，日是自轉一圈，好吧，你現在生活在土星上，你會用地球的運動方式作爲時間標準嗎當然不會，你在哪裏生活就會用那個地方的環境去分割時間，我們使用的年月日是因爲我們生活在地球上，當我們遇到外星人時，你告訴他秒是這樣子的，他會認爲這是個笑話，外星
我的回答頓時引起了那一部分堅信時間實質主義者強烈的不滿，各種嘲諷聲以及反駁聲此起彼伏，對此，我不過就是一笑而之。
一節課就在這種活躍的氣氛中結束，以至於很多躲在後面談情說愛的男女生認爲自己選錯了地方，而一向不喜物理課的伊妹兒似乎也因爲課堂上的氣氛而產生了興趣，這自然是我喜聞樂見的。
下課後，楊慈青站在講臺上從口袋裏取出了手機朝我晃了晃，我苦笑不已，這是真要跟我較上勁了嗎
當我跟伊妹兒倆起身時，卻是發現身後那個眼鏡妹一臉懵逼的拿着手機似乎還未回過神來。
走出東學區大門時，鴻鵠推開身旁兩個正朝他要電話的女生，快步朝我們走了過來。
伊妹兒有些戀戀不捨的朝我詢問道：“要不，中午我請你喫飯吧”
我朝她搖了搖頭道：“下次吧，中午我堂叔過來，我得去接他一下。”
事實上，我堂叔確實今天中午過來，我想應該是幫我將楚明泉放在保險櫃裏的東西轉交給我吧
所以，當我跟伊妹兒她倆分開後，便馬不停蹄的朝東校門趕去，等了大約十分鐘左右，堂叔的車朝我開了過來，因爲學校門口不讓停車，所以我直接坐進了副駕駛裏，剛坐上去，堂叔朝我疑惑的盯着看了一會兒，隨即一邊開車一邊朝我詢問道：“你對楚明泉到底做了什麼”
嗯
堂叔這話問我的一頭霧水
這
我疑惑不解的望着他茫然的道：“沒、沒做什麼啊怎麼了，叔”
前面正好遇到了紅燈，堂叔將車子停好後，從車子的抽屜裏取出了一個小型的密碼盒子遞給我道：“裏面的東西看過了，你自己檢查一下吧。”
我猶豫了下接過了那個密碼盒子，堂叔補充道：“密碼是你身份證的後六位。”
聽着堂叔這語氣有點嚴肅啊
難不成這盒子裏裝了什麼
而當我按照自己身份證後六位數打開密碼盒子時，裏面居然放着一個青玉扳指以及一張字條
我好奇的拿起那個玉扳指上面刻着兩個字，九龍。
至於那張字條，當我打開時，則是一份遺囑，而遺囑的內容讓我整個人都淡定不下來了
這楚明泉不是瘋了吧
他居然將他所有的遺產都給了我