至於說，爲啥是對竺赫來而言非常可悲，因爲馬辛德已經擺爛了，完全不拿自己當貴霜人，反正他又不是大月氏人，塞種倒黴孩子不應該揹負如此沉重的負擔，躺了躺了。
故而在認清現實之後，馬辛德其實很隨意，加入不加入漢室其實不重要，他只是不想這麼折騰了，都七十歲了，日子還得過下去。
馬辛德和李仁沿着田壟抄近路走了一截，然後又繞了一圈，由李仁領着從正門進來。
實際上正常的時候，李仁自己的話，都是怎麼方便怎麼來，從偏門進也沒啥，但這次是客至所以李仁親自引馬辛德進門，而後楊僕等人也跟了進來。
管。”李仁進門就見到了在長安編書的兒子李誤。”
“你從長安回來了啊，這不年不節的，回來幹啥？”李仁對着李誤招呼道，“這位是你馬伯父。”
很明顯李仁是知道馬辛德比自己大的，和馬辛德下棋的時候，自己倆人瞎胡鬧無所謂，在兒子面前，該叫伯父就得叫伯父。
李翼趕緊對馬辛德施禮，馬辛德。(本章未完！)
第四千兩百五十六章幹這個的
點了點頭就算回禮了，李誤一看就是一身的書生氣。
“您一直住這裏我不太放心。”李讓施禮之後一邊迎接幾人入內，一邊對着李仁開口說道。“行了，喫完飯就回長安去編書我在這邊教書育人呢，真有事，他們比你積極多了。”李仁擺了擺手，示意少折騰了。
李仁雖說不太喜歡陳曦當初強行推廣教育，導致庸師害人，甚至還出現師德敗壞的問題，但教書育人這事，他還是接受的，他只是不接受陳曦強行推廣這點，你老師都沒湊齊，你就搞教育
當時反對陳曦搞教育普及的那些人，也不全是想要壟斷教育，真正有師德的那些，反對的其實不是教育普及，而是陳曦沒老師強行推廣，導致師資力量很有問題，甚至教授錯誤知識.
再加上老師不夠，湊的那些老師，有的道德有問題，出現過大亂子，而古代很講究天地君親師這個倫理關係，敗壞師德這個引起過衆怒，陳曦也被這羣人罵過，但最後還是磕磕絆絆的推廣起來了。
然而隨着時間的流逝，李仁還是接受了陳曦那種強行普及教育的方式一一總比不做強吧，哪怕會出錯，至少真的完成了開啓民智的第一步，而有了第一步，後面才能真正搭建起來。
“老哥居然是這邊的山長啊。”馬辛德就着野菜芽炒臘肉，淡淡的苦味帶着肉味就着紅豆黍米飯別有一番滋味。
“也就這點能耐了，教書育人，也算乾點正事。”李仁笑着說道，倆人都沒有食不言的習慣反正是分餐制，也不擔心亂酒。
“也是，一身的衣鉢總的找個傳人。”馬辛德點了點頭，“學了那麼多東西沒個後人，也是虧。”
“難，一般也找不到能全傳下去的人選，但你多找些學生，這個教一些，哪個教一些，只要教會了做人的道理，那些知識他們自己會傳遞下去。”李仁很是酒脫的說道，“我這幾十年，前面就教了十來個學生，光想着讓他們繼承我衣鉢，後來我才懂了。”
要什麼衣鉢傳人，陳曦普及教育之後，李仁來這邊教書，第一年來了兩百多個學生，後來人越來越多，一度突破五百人，想想看馬融當年名滿天下，也就幹多門人，而這些學生學了李仁的知識，現在娶妻生子了，沒事的時候還會跑來聽課，這就很舒服了。
“其實我教不了他們太多的東西，能好好做人，養活自己就可以了，我以前都不知道我會那麼多的手藝。”李仁笑着說道。
儒家爲什麼能強盛起來，說白了不就是孔子的弟子學了孔子的知識之後做啥都有，因爲儒家教的不僅僅是知識，還有做人的道德，更重要的是儒家並沒有什麼排斥銅臭的意思。
孔子的儒家很接地氣，孟子的儒家又有義氣兩者結合纔有了後面的強盛，而一個有道德的儒家先生，不僅僅會教道德，也會教活命的手段更重要的是他們自己的基礎可以讓他們學習各種手段。
這就是這個時代普通百姓缺乏的，所謂的開民智真的不是讓百姓認識五百，八百個常用字，還需要給百姓講很多的道理，讓他們系統的明白世間自然最基礎的道理，而不被人糊弄，矇騙。
“沒有老哥這樣的人，哪裏有之後啊。”馬辛德喟然長嘆，心下已經有了決定。
“可先生不就是幹這個的？”李仁酒脫的說道“薪盡火傳罷了。”
“是啊，先生就是幹這個的。首發更新@”馬辛德鄭重的說道。
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第四千兩百五十六章幹這個的