最后在肖书野的帮助下，刘心奕才放开她，嘴里还嘀咕着：“骗子，都是大骗子！”
江韵见状，不知道如何是好。
现在已经没有办法上课。所有人都看着刘心奕。
她让倪坤丽去找辅导员。
可是今天辅导员不在，上其他学校学习，教研开会去了。
辅导员不在的话，就没有办法联系家长了。只有辅导员有家长的联系方式。
倪坤丽明白，在这种情况下，江韵肯定控制不了课堂，搞不好班级会一团糟。
她着急地在走廊来回走，想这到底要怎么办才好。
在五班上课的常佳雪见状，停止了教学，让五班学生们先自习，从教室里走了出来。
她问倪坤丽，发生什么事了，她为什么在这里走来走去。
倪坤丽把教室里的情况一五一十地告诉了常佳雪。
她告诉常佳雪，刘心奕现在趴在地上，到处找那张所谓的照片，上课了也不管；还撕扯陶宇的衣服，说这一切是陶宇搞的鬼。
江韵老师不知道现在怎么办才好，她让自己出来找辅导员。她想着是不是要联系刘心奕的父母过来接她回家。
常佳雪知道，张杰一时半会不会回来。
她想了想，嘱咐倪坤丽，让孔繁礼送刘心奕去她办公室休息。
倪坤丽不解地问道，为什么一定要孔繁礼送她过去。她自己送也行。
常佳雪解释，刘心奕现在情绪不稳定，班里很多人对她还是有怀疑。她知道只有孔繁礼送她过去，她才会顺从。一般人想送她过去，她还不一定答应。
倪坤丽‘哦’了一声，便回班按照常老师的要求做。
果然，孔繁礼邀请刘心奕一起去常老师办公室休息的时候，她二话没说就答应了，直接跟在孔繁礼身后，径直从后门出了教室。
不久，常老师下课后也回到了办公室，耐心地陪她一起聊天。直到放学铃声响起，她妈妈来接她回家，她才从常老师办公室出来。
经过常老师的开导，她现在平静了很多。
常老师最了解她的心理，劝她要往前看，不要回头。不要让自己的过去追上。
常老师还告诉她，这明显是班级有人陷害她。她不能退缩和放弃。退一步就要退万步。
她听从了常老师的建议，她倒想看看，究竟是谁在后面捣鬼。
今天早上到达班级后，刘心奕直接在自己的座位上坐了下来。
她细心谨慎地检查了自己的抽屉，翻开自己的每一个作业本，确认里面没有任何照片。
吴天走上来，问她今天怎么样。没说几句，又拐弯抹角地问自己那张照片究竟照了什么。
刘心奕不想回答。
她直接告诉吴天，自己也不记得了，当时太混乱，都忘了有没有照片这回事了。
之后，见苗钦过来了，她问苗钦，昨天的语文作业本是不是他发的。还是有其他人经手。
苗钦仔细回忆了下，说昨天语文作业本收齐后直接送到了吴老师的办公室。吴老师第一节课判完后，第二节课他把本抱了回来，然后直接发了下去，没有其他人经手。
因为语文作业本上交的同学本来就不多，不到二十五个。几下就发完了。
刘心奕得知后，不再多问，而是一脸不解地回到了自己的座位。
她要跟陶宇好好说清楚。
刘心奕在教室如坐针毯。
苗钦说语文作业本没有人经手。
那到底会是谁把照片放进去呢？
班级的每一个人她都细细推敲过，觉得都不太可能。
除了一个人。
她看了看手表，马上七点十分了。
她仗着自己家离得近，每天都踩点到，基本是踩着学校的铃声进教室。
周围孙星杰和苗钦已经开始逗起来。
孔繁礼也来了。
刚才进教室的时候他似乎朝自己这个方向看了一眼。
一会儿要在教室和她对峙吗？
现在班级大部分人都已经来了。
如果她又不承认怎么办？
刘心奕想了想，一个人又走出了教室。
七点四十分，张杰准时准点到达班级。
她扫了一眼全班，今天空的座位好几个。
肖书野像往常一样迟到。她已经不再想教育他了。
教育了一年了，一点效果没有。
算了。
大学四年平平安安，健健康康就好。
反正这个孩子秉性不差，家里条件也可以。以后的生活不会差到哪里去。
任家龙现在已经很少迟到了。
说实话，陈浩遇害以后，任家龙规矩了很多。不再每天熬夜通宵打游戏。
听他父母讲，周末也开始学习甚至干家务了。
老师们反馈他现在上课也不全是低头睡觉玩手机，有时候还会做做笔记，甚至问问老师题。
程潇说他现在画的画也有进步，作品都按时交上来。
今天早上来得早，刚才还特意去办公室跟自己请假说一会儿早自习的时候要上个厕所。
鲁春格应该是下第二节课后才会来。
刘心奕今天没来吗？
听小璐回家说，昨天上午她在教室里面突然情绪失控，嘴里大喊大叫‘死死死’什么的，被常老师安排到她办公室休息后，又回到了教室找什么照片，疯疯癫癫的，还扯着陶宇的衣服不放。
班级没有人见到过那张照片。也不知道是不是她情绪不稳定，出现幻觉了还是怎么回事。
昨晚跟她妈妈打电话，告诉她这件事的时候顺便问了下刘心奕现在的状态。
她妈妈说她晚上状态还可以，第二天应该会正常来学校上课。
怎么现在她座位是空的呢？
张杰走到她座位前，认真看了看。
刘心奕的书包在桌子上，桌面还有一本摊开的英语单词书。
今天早上她应该来教室了，现在可能去上厕所了。
这时候，陶宇到教室了。
这近一年，陶宇从没有迟到早退过，今天早上算是到得比较晚的。
剩下的没到的就是班级的体育特长生。这个点正在操场上训练，跟着体育杨老师一起。
张杰回到讲台，布置早自习语文默写的任务，督促学生们充分利用早自习，不要浪费时间。
她在教室里来回走动，检查他们的背诵默写情况。