张天如放了手中的课本,若有所地笑了笑，“这倒是有些道家的味儿，圆得还不错。不过这和眼世关系实在是不大。”
他搓了搓巴,显得有些兴致勃勃，用炭笔在课本上圈圈点点,标注着他觉得需要做注解的词语,“怕不是真到了大同世，前方又有了无穷缺憾，无穷征程,个人也好，社会也好，总要有个目标在前方,不然，何以朋,何以党？这大同世,我看和三代治也没什么不同。”
凡是饼,大多都画得又大又圆,但也多是一生都难以实现,这就像是儒教对三代治的追求,代代儒生都有一样的梦想,但是谁都知道有生实现不了——若是实现了，又该如何呢？
张天如以，重点不是目标,而是在追求目标中所产生的‘凝聚’,因此这种最终目标，宜大，宜远,宜尽善尽美，反正绝不能太贴近实际。就譬如饼，不往大了画，大家都尴尬，这所谓的大同社会，和三代治一样，并不能真正地说服他。
“倘若什么也不缺，那就是什么也不求了——那这日子还有什么过头？应有尽有，也就意味着无欲无求，这人活着和死了似乎也没有什么区了，反正他做什么都是大圆满，什么都不做也是大圆满，无穷大加无穷大还是无穷大。”他不由得用上了己刚学到的算学概念：无穷大。想了想，又失一笑，“不过，这和三代治还是不同，起码儒圣当时可找不到三代的遗老圣贤，而大同社会居然还真有可能是真的……毕竟，来大同社会的活例子可就站在眼前呢……”
居然还有另一重天，能发展到大同社会，顶如是实现了三代治，又或是道家、法家、名家等共同的向往：一个尽善尽美的社会。张天如在不可置信中隐藏了少许向往，但在向往中又有一点儿庆幸和恐惧：还好，在他有生，大同社会肯定是实现不了的。他觉得己肯定非常不适合那个社会，张天如知道，己对于大同治来说实在是过于功利而丑恶了一点。
还好，此时此刻，那所谓以机器主要生产代表的社会都还没影儿呢，张天如且不必考虑得那么远，那么全面，摆在眼前的问题是现实的。
“比起这个所谓大同世，不如还是多关注剥削的定义，或说，剥削的博弈和有限的剥削，到底都是个什么样的概念，用什么来做衡量的标准……这才是重中重。地主算是剥削——当然算剥削了，那投资呢？经商呢？不知道谢六姐准备把这条线画在哪里……盈利率多少算剥削，多少算正常的劳动所得。”
张天如家中虽然也是吴江有名的大地主，但他却丝毫不似沈曼君一般，对于地主剥削的概念如此抵触，恰恰相反，他觉得教科书里说得有道理——凡是家有资产的大地主，反而能客观看待剥削的本质，要比小地主的眼界更开阔一些。或许是因他明确地知道己过的是人上人的生活，不像是沈曼君，以书香世家居，并无人上人的觉，因此才破防得厉害。
张天如小便知道家中兄弟都如蠢猪笨狗一般，这样的人，仅仅是因出身的缘故，便可以继承良田，一辈子不事生产，只要派人去收租，租户便会乖乖地将身的剩余价值几乎全盘奉上，这不是剥削是什么？完全就是最典型的剥削！这种无用的剥削阶级，个个该死，活在世上也只是浪费粮食——能养活他的粮食，足够养活几百个农户了，这些农户在买活军这里，可以读书识字，买活军创造出多少劳动成呢？
对于剥削这个概念，张天如闭着眼都可以想到，多少人会佯装这是个多么肮脏的事情，完全不愿接受己也是剥削阶级的一员，依旧在故道德完人的模样——他觉得沈编辑就肯定是不会接受的，越是以道德命的人就越难接受剥削这个概念。
而张天如就非常欣赏教材中的态度——剥削是难以避免的事情，也是一种客观的现象，就像是天灾一般，对此赋予更多的意义，或投注以身的好恶，完全就是一种滥情，这东西存在了就存在了，考虑的该是如何去利用，或如何去消灭，如何去遏制，而不是如何去憎恨，如何去否认。
不知道这是买活军的道统，还是谢六姐己的认识，想想看，大同社会的人对剥削是这样认识的，其实还蛮奇妙的，如能去大同社会看一眼的话，一定会好玩……
张天如也忍不住小小地出了出神，便打断了这无益的遐想，他是不会把精过多地花在幻想上头的。他看完了一册的教材，开始填写调查问卷，是否觉得难以理解——不，好理解；是否具有趣味『性』——趣味『性』当真十足；是否认可文中阐述的观点——不怎么认可，除非给我更多的论据，譬如三代更多的史料细节。
话说回来，不知道即将颁布的《华夏万历》里，会不会提到三代的历史，以及在此时的地理对应，譬如夏京对应的是如今的何处，如谢六姐吃不住激将法，真的把论据写进去了，张天如就想到了一条发财的路子——提前赶往夏京所在地，造了青铜器什么的深埋做局，定然能赚得盆满钵满。
然了，夏京绝不可能在福建道和江道的，怎么想也该在中原一带，那处的吏治然不能和买活军这里相比，买通了本地的吏目，做个天衣无缝的局，赚个几万两银子，回来换成钞票，张天如一辈子都不必担心缺钱花了，如能入仕途，他两袖清风的程度能让所有人都吃惊。张天如实在是个不贪财不好『色』的人，他一心只想着怎么能获取更多的权。这个计划比对大同治的幻想更有吸引，让他花了好一会功夫在幻想中安排着那些蠢笨的肥羊入局，过了一会儿，他才开始仔细地撰写最一个问题的回答。
认这本教科书会接收到怎样的反响？这是调查问卷的最一个问题，看来谢六姐对这本书的回音也相当好奇，她把一稿发给了云县这里所有的教师，吏目当然也是人手一册，张天如想朝廷使团可能也有，这么广泛的散播，至少他是容易搞到抄本的。
会有如何的反应呢？他咧嘴一笑，拿了尺子来开始做表格，谢六姐喜欢表格，他便也喜欢做表格。
张天如把人群分了几个种类，这也是他在读完课本，试着在云县这里做出的阶级划分，一类是被剥削的无产，耕农、雇工和雇，他大多都没有空余的房子，或说压根就没有房子，在买活军到来以前，有许多还没有拥有人身由——这类人最大的问题应该是看不懂教材，因他多数才刚开始接触系统教育，根本就没有政治意识。