頂點小說 > 重啓職業生涯 >402、懷疑
    課程第二週,按照專業課老師的安排與要求,黃守真所在的整個班學生,就得上臺展示自己原創作品的設計概念了。

    至於上臺順序,並沒有嚴格規定,誰先上臺就先看誰的作品。

    但結果是顯而易見的,對於這種要公開分享自己設計成果的課程,班裏的人似乎一下子都變得有些羞澀,就沒一個人是主動積極的。

    於是,黃守真見所有人都遲遲沒有動靜,便只能帶着自己的原創作品,率先走上講臺,然後把手中的設計圖稿,交給了專業課老師:單琴。

    單琴見他第一個上來,笑着點了點頭,臉上亦是露出一絲讚賞之色。

    不過緊接着,當她看完黃守真的作品後,她臉上的笑容一下就僵住了。

    “這……黃守真同學,這個單人椅的設計圖稿,確定是由你本人原創的作品麼?”

    也不怪單琴會心生懷疑,因爲他這份圖紙實在表達的太完整了,其中包括設計靈感、想法思路、概念方案、以及完整的造型製作圖紙,含正立面圖、側立面圖、分解詳圖等等。

    並且在每一張圖紙上,他都完整標出了單人椅所有部位的細節尺寸。

    可以說,黃守真這份圖紙只要輸入到電腦軟件中,經過3d立體建模,就可以直接送到傢俱廠去定製生產了。

    可是,一名僅僅讀大三的學生,能把傢俱設計圖紙細化到這個程度麼?

    而且這個單人椅的完成度還這麼高,根本不像是學生能做出來的實驗性作品……這是單琴心中不得不產生的疑惑。

    “單老師,您放心,這份單人椅的設計圖稿,百分百是我的原創作品。”黃守真語氣肯定地道:“在這份圖稿上面,我把設計靈感、思路等都描述地很詳細了,您看一下就知道,這不是我胡亂寫出來糊弄您的。”

    頓了一下語氣,黃守真臉上露出一絲微笑,又接着道:“而且不瞞單老師,我這個作品之後是要用到具體的設計項目中去的,如果不是原創作品,我根本不會用。”

    單琴見黃守真說話時,一副自信滿滿的樣子,心中已經相信了大半,但她還是忍不住好奇問道:“用到具體的設計項目中去?你指得是具體的室內設計項目麼?”

    黃守真沒有直接說明自己將要改造一間民宿項目,只是笑着頷首道:“是的,單老師。”

    單琴聽到他的回答,有些訝異地看了他一眼。

    但之後,她還是輕輕點了點頭,並給予肯定道:“如果是這樣的話,那你這個設計方案真的很不錯,可行性也很高,行吧,你可以按這份圖紙在之後的時間內,把模型做出來了。”

    話音落下,她把黃守真的圖紙拿在手中,舉起來展示給班裏的所有人蔘觀,笑着說道:“大家都看到了吧,黃守真同學已經把自己的作品,完整表達出來了,我希望你們接下來交上來的作品,在完成度上也能向黃守真同學看齊。”

    在場的人聽到單琴這麼說,頓時一陣面面相覷。

    “我靠,守真這人可真是……他第一個上臺就算了,竟然還搞出一套完整的設計圖稿,這不是存心害我們麼?”壓根沒帶完整圖稿來的駱俊傑,當即壓低聲音對邊上的陳雷和許凡吐槽道。

    陳雷二人對視一眼,臉上都升起了一陣苦笑。

    “話不能這麼說嘛,班長,剛剛大家不是都不上麼?守真這明明是替我們解圍,不然讓單老師一直在講臺上等着,影響不好……”陳雷想了一會兒,還是站在黃守真的立場上,幫忙打圓場道。

    “解圍個錘子,我敢肯定,全班就他一個人的設計圖稿是完整的。”旁邊的應海波聽到後,立刻反駁了陳雷。

    “額……波哥,這你就猜錯了,我和雷子的設計圖稿也是完整的。”許凡臉色古怪地回了一句。

    雖然他和陳雷設計的作品,在黃守真眼中,還不夠檔次可以用到具體的項目中去,但他們此次拿來交作業的作品,終究是細化完整了的。

    並且這兩份圖紙也給黃守真本人親自鑑定過,確定沒什麼問題。

    後者的意思是,先讓他們把作品交上去讓專業老師看一下,也好讓老師提點意見,這樣有益於他們之後的改進。

    “草,你們這三個傢伙真是……”

    應海波得到許凡的回覆後,心裏有些急了,但更多的是鬱悶。

    “接下來誰把自己的作品拿上來給我看看?”看完黃守真的作品、並等他走回到自己的位置後,單琴才又對在場的所有人接着問道。

    結果毫不意外,由於黃守真搞出了這麼個開場白,手中只握着半成品、以及還有個別手中握着的都算不上是設計圖稿的人,更加不敢上臺了。

    大學生活,終究太自由,大家都習慣了在課程快結束時臨時抱佛腳,誰又會在課程的中途,乖乖按專業課老師的時間安排,把作業完成的這麼好?

    最終,陳雷等了一下,見其他人還是沒有動靜,便只能帶着自己的設計圖稿走上了講臺。

    緊接着,在他也結束之後,自然便是許凡了。

    一連三人都交出了非常完整的設計圖稿,且每個人設計的作品側重點都不一樣,這讓單琴心中很滿意。

    這無疑是她在大學授課以來,所帶過的作業完成度最高、也最按時的一屆學生了。

    大學生嘛,她授課多年,着實見得太多,所以心中很清楚,大多數人在作業的完成度上,都習慣於拖拖拉拉的,很少會遇到真正聽話的班級。

    尤其是處於高年級的大學生,基本都是學校裏的老油條了。

    看來這一屆的學生,不僅在專業能力上比往屆的學生要強得多,同時在學習態度上也要好得多?……單琴看着許凡走下講臺、返回到自己的位置後,心中由衷地感慨了一句。

    但始料未及的是,就在她心中剛升起這個想法後,在接下來的課程時間內,她很快便又將自己這個“天真”的想法,給漸漸抹去了。

    因爲在黃守真三人之後,再沒有一個人的設計圖稿,可以算是完整的。

    而且更過份的是,甚至還有人最後扭扭捏捏只交上來一張跟兒童簡筆畫般敷衍了事的設計草圖。

    這讓她不禁心生懷疑……這學生該不會是剛剛在課程上、臨時完成的設計草圖吧?

    但儘管現實情況如此,她也不能多說什麼,只是皮笑肉不笑地督促除黃守真三人外的所有人,在接下來的時間內,務必抓緊時間完成自己的作業。

    畢竟五一期間,所有人的作品都要送去市區展出,這是雷打不動、沒有人可以例外的。