劉協佈置任務，第二天開始練習跑步，跑到前一百名的發六個饅頭，跑到後一百名的發四個饅頭，用此種方法激勵這些小童快跑。
當然洗腦行動每天都得進行，一刻也不得放鬆。
劉協上午讀書，下午訓練小童，這些小童衣領上繡有標籤，左面是那個部隊的，比如虎師的，則是一個虎字。右邊繡了數字，比如一一。
十幾個村民手持黑炭，按照小童跑步的順序記載每個小孩跑動的圈數，以跑得快的小孩爲第一，前一百可以得到六個饅頭，後一百可以得到四個饅頭。
辛宏帶着村民認認真真的記錄着這些小孩的變化，從而查看這些小孩的成長性。
之前全部都是五個饅頭，現在減少一個，自然引起部分小孩的不滿，幾天下來，這種情緒逐漸擡頭，劉協知道這種情緒的產生的緣由。
有個故事是這樣說的，一人見一個乞丐在自家門前睡着了，於是就給了他一個饅頭，第二天這個乞丐有出現在他的門前，這個人又給了他一個饅頭，從此以後，這個乞丐每天都在這人門口，這個人也每天給乞丐一個饅頭。
直到有一天，這人家中孩子病重，抱着孩子去醫院看病，路過乞丐就沒有給乞丐饅頭，乞丐心生怨恨。
第二天，這人的孩子病重，這人心不在焉，也沒給乞丐饅頭，乞丐心中怨恨增加，終於忍不住，攔住這人，索要饅頭。
而這人根本就沒有準備饅頭，心中惦記着去看自己的孩子，躲開乞丐，就要離開。乞丐心中怒起，用手中的破碗擊打這人，直到這人死亡。
這就是有名的饅頭理論，現在這些小孩就陷入乞丐的思維。
這天有幾個小孩糾結在一起，堅決不服從劉協的命令，揚言必須補足欠他們的饅頭，否則他們將對劉協不客氣。
劉協發出三次命令，最後有五個小孩堅決不從，劉協問典韋，軍中不服從命令該怎麼處罰。
“斬。”典韋回答。
“那麼就斬，子滿，殺了他們。”劉協命令道。典韋毫無表情，提起短戟，一揮而就，五個小孩立刻斃命。
所謂慈不帶兵，就是這個道理。
劉協集中所有人說道：“大家聽好，是誰給你們喫的。”
“是殿下。”小孩齊聲說道。
“你們要服從誰的命令？”劉協又問。
“服從殿下命令。”大家又說。
“不服從命令者怎麼辦？”劉協又問。
“殺。”
“不服從命令······”劉協大喝。
“殺，殺，殺。”小孩們大喊。
劉協讓村民們把五個小孩的屍體弄到外面去埋掉，這一天放假，讓大家休息，準備好明天的訓練。
劉協告訴大家，明天是負重跑，每人負重十斤，前一百自由取食饅頭，能喫多少，就喫多少。
後九十五人只能喫五個，劉協發現，這些小孩身體開始長高，所以食量應該會增加。
發放饅頭的時候，劉協這一天讓大家自由取食饅頭，不限定數量，一方面是給大家一個喫飽的機會，長期缺營養會影響身體發育的，
不過最後看出來，大部分小孩的食慾都在六個饅頭的樣子，極少數的小孩只吃五個，當然也有發育較快的，能夠喫八個。
劉協沒有限定許褚和典韋的食量，因爲他們食量驚人，這個很好理解沒足夠的能量，那來足夠的力量呢。
“殿下，這些小孩揹着石頭跑，不但跑不快，開會增加食量，是不是······”劉溪居然對劉協的安排提出異議。
不光是劉溪，劉協看到下面的幾個人，他們也望着劉協，看來大家的想法都差不多。
“唉，這還不是爲了他們好，他們今後是要上戰場的，如果跑不快，追敵人的時候追不上，後退的時候，跑不贏，無法脫離戰場，這仗還怎麼打？”
“這倒也是，那就繼續這樣訓練。”
“這只是開始，一個戰士的鎧甲和武器加起來，有的會達到一百斤。隨意他們負重必須慢慢增加，從負重十斤，到二十斤，最後的目標是一百斤。開始在平地裏，圍着操場跑。今後逐漸增加難度，要在那些木樁，繩索，吊橋等障礙物上跑。比敵人跑得快，這只是第一個目標，完成這個目標後，還有進行戰法戰陣的訓練。”
“這······沒必要吧，就這二百人······”
“這裏不是二百人，這裏是本皇子今後的大軍，這些人，是本皇子大軍中的隊率屯長，軍侯，甚至司馬。所以，他們每個人，都必須學會指揮戰陣，都要會率軍作戰。”
劉協目光冷峻，裏面沒一絲動搖。到現在爲止，劉溪等人才明白劉協的意思，這是從小開始訓練軍中骨幹啊，這些小孩，經過幾年的訓練，思想上忠於劉協，只認劉協的命令。軍事上，每個孩子都能獨立領軍作戰。以這些孩子爲骨幹的軍隊，還愁不聽劉協的命令？
劉協的志向遠大啊，典韋、許褚等人都是目光一亮，之前一直小看了劉協，以爲這就是老者玩的，沒想到，劉協的志向是如此遠大。
一個有本事的人，最懼怕的是跟着一個沒有志向的上司，如今劉協有了志向，衆人心中更是點燃了一把火，這把火足以把他們全部生命燃燒殆盡。
這是什麼情況，劉協明顯感覺，自己身邊的人精神不一樣了，他們都精神飽滿，隨時準備這大幹一場。在這種精神的包圍下，劉協感覺自己的精神力都增加了一些。
難不成鼓舞士氣會增加精神力，不，應該是這些人開始信任自己，是自己成爲他們信仰的目標，所以增加了精神力。看來，今後自己還要多收服一些人，是那種從心底裏信服的收服。
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今天的課是皇浦嵩上的，講的是軍事案例，大部分是以少勝多的案例，這些劉協在前世軍官學校聽得多了。
劉協知道，這些案例聽着好聽，根本不具備實際操作性，以少勝多是在天時地利人和等諸多因素偶合下發生的，不具有推廣性，只能作爲笑談說說而已。
下午劉協又去檢查一遍操場建設質量，進度不在乎，但是劉協的設置不能馬虎，要不用一段時間就不行了，可耽誤今後的訓練。特別是那些器材，如果質量不好，會讓小孩們受傷，耽誤訓練。
劉協在東園修煉了一個下午，晚上回自己的房間洗漱後，繼續修煉，接近天亮，劉協休息了一會兒，在典韋的陪同下又去上課。