人貓李義府，在這一刻，膝蓋軟了，很想，五體投地！
這兩種字體已達登峯造極，已經碾壓很多人。
你居然還有，那豈不是將他們碾進了深溝？
李治提筆，又寫下一個李。
此次，臺閣體。
明朝欽定官方字體。
這字體，藝術價值不高，可勝在端正拘恭，橫平豎直，整整齊齊，寫得像木版印刷體一樣。
乍看很平常，可若仔細觀摩，卻能發現；
這字體方正、光潔、烏黑，大小一律，流暢圓轉，瀟灑秀逸。結體婉麗飄逸，雍容有度
“咦？“
李治驚訝，因爲他發現，這字體最適合雕版印刷。
連寫三種字體，李治覺得自己手腕疼。
雖然有些手腕疼，不過他卻很滿意。
他喃喃自語：“你們瞧瞧如何？我卻覺得這個最好。“
他回頭，卻見七人臉色都不當然，如同，癡迷入魔。
郝處俊緊繃臉，很嚴肅。
“恩主的字，從哪裏學來的？“
李治曬笑：“我師父教我的。“
“敢問小王爺，你師父是哪一位高人？“
郝處俊先狐疑，後認真：“恩主，可以引薦這位大師教教我們嗎？“
這？
這不是擡槓嘛？
你大爺的，我TMD上哪去給你找奶爸來，再則說了宋徽宗和顏真卿還沒有出生呢。
這都是奶爸給我的字帖上的，孤王上哪給你解釋。
見李治語塞。
“還請恩主成全才是。“
見他步步緊逼。
李治惱道：“我自己瞎琢磨的可以不可以？“
七人心裏，驚濤駭浪。
難怪了，若是當真有這樣大師，如此字體，只怕早已傳遍天下，又怎麼會讓他們一無所知。
這恩主小王爺，別看年齡小，可如此看來，不簡單啊！
“恩主是如何琢磨出來的？“郝處俊死死盯着李治，打破砂鍋問到底。
李治毫不在意，其實這是奶爸給他的字帖，想要解釋也不難。
難就難在，他要說是李家始祖夢中點化，第一次聽說的人，誰信呀，那就還要浪費更多口舌。
偏偏李治還是一個寬厚、有良心的；
終究，做人要厚道，總得給後人，比如顏真卿、宋徽宗留口飯喫吧。
嘿嘿，這下知道山外有山、人外有人了吧！
不露“三手”，怎麼能鎮住你們，像袁道長那樣的高人，都被孤王“震”懵了，就你們？
看你們以後，還敢再用看傻瓜一樣的眼光，看我嗎？！
可是，現在人家因爲被鎮住，還反過來較真了，李治也無法解釋。
他心裏嘆口氣，扯淡回答：“要瞎琢磨倒也容易，只六個字：加油、努力、奮鬥！“
郝處俊、李義府，想哭。
魏同玄、高智周、郭正一等人，也哭笑不得；
我們也努力啊、我們也奮鬥啊，可是我們爲何就，琢磨不出？
明明小王爺你天天遊手好閒，昨日弄弄那個，今日搞搞這個，你這也叫“努力”，皇后娘娘知道嗎？
李治又開始裝逼、感慨。
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，你們好好學，對你們將來受益無窮，當然，不要以我爲榜樣，學不來的。“
“……“
“這幾日，你們除了溫習功課，預備科考；
有閒呢，我寫下一個字帖來，你們好好臨摹，務必要用心將這字帖臨摹好；
將來我有大用，請你們幫我一起修書，修書，知道不，能千古留芳的；
有時間呢，我再輔導你們。現在，我先給你們兩本書看。“
李治轉身去到黑板面前，踩着一個小胡凳，在黑板上寫了一行字，如何做好一個縣令？
“內容就看那本書，書在後面桌子上，一人兩本不多不少。“
李治，丟下這句話，溜了。
七人依舊死死盯着那白紙，一聲不吭。
他們圍着白紙，對着三個李字如履薄冰觀摩；
小王爺的筆法還顯稚嫩，可其筆意卻已是相當驚人了；
這樣的人，只怕天上纔有，了不起。
郝處俊喃喃：“若是能跟他學到此書體，也不枉來此走這一遭。“
其他八人居然也有同感，默默點贊。
李義府苦思久久，憑啥，憑啥人家隨手就能寫出這樣的書法；
而我十年苦讀，每日練習行書之道，卻毫無長進？
人比人氣死人啊。
看了一會兒，七人去最後一排桌子，拿書。
一本書名叫“看圖識字“，另一本叫“農書“。
……
李治從臥房裏取出小學語文和數學課本，躲在書房裏，攤開紙，此時他極用心。
這是奶爸送來的教科書。
李治，充滿敬畏。
因爲這是奶爸他們格了幾百、上千年的物，處在格物巔峯的他們，匯聚教育界無數人心血，通過無數專家學者一起研究，制訂的一套行之有效學習方法。
而在唐朝，這個只有私學、族學的朝代，所謂教育，不過是堆砌資源培養子弟而已。
教科書偉大之處在於，採用科學方法，徐徐積累，循序漸進，讓人從入門識字開始，慢慢掌握更多、更高深知識。
李治如履薄冰抄錄。
數學中的阿拉伯字母是必須要摘抄進去，李治全數抄錄。
這語文教科書就是《葵花寶典》，特別是對於那些完全沒有基礎的人來說，語文教學是先易後難，從拼音開始，直到能寫出錦繡文章。
其實，在唐朝就有了《葵花寶典》，只是其作者不祥，當然這是題外話，就不多說了。
高陽樂呵呵來尋了李治兩次，見李治將自己關在書齋裏。
而在書齋外頭，經常能看到老餘探頭探腦，等見有人來，便又揹着手，提着鳥籠，一副無事人一般離開。
“小九哥，你在修書呀？“
李治早將稿子收拾好，這事兒暫時不能讓高陽看見。
“小九哥修的甚麼書？“
李治見她神色很好、眉開眼笑，想來是她最近比較老實，母后沒有訓她，心裏唏噓，小魔女真變好了！
只是你若能一直這樣就好了，也不知道以後你會不會與辯機有那事了；
不行的話，就把辯機與那慈光弄到倭國去。
“不過普通書，修來玩玩，反正左右無事，當作陶冶情操。“
高陽眨眼，認真道：“我覺得小九哥修的書，一定是極利害。“
李治哈哈一笑，就此掩飾過去。
再過一些日子，自己抄錄小學一年級至三年級內容便編輯完畢；
李治先讓七個未來進士抄寫，用的統統都是臺閣體行書，此後再讓匠人雕版。
唐初時印刷術還未出現。
因爲只印刷課文，所以根本用不上奶爸送來銅活字印刷；
他用的工匠都是工藝精湛的石匠，只不過這一次卻不是讓他們在石頭上刻字，而是刻在銅版上。
李治給的錢多，匠人們幹活也賣力。
……