本來我可以趁上午無事，去河溝邊洗衣服，但因爲心裏惦記着要交畫稿的事情，所以沒有心情。
我得保留自己的體力，否則下午作畫時很難發揮好。
所以我出了教室後，就直接回了男生宿舍。
同舍同學大半都不在，只有一個同學還在牀上睡懶覺。
我默默爬到自己的上鋪，開始閱讀買回來的兩本小人書裏面的內容。
好不容易捱到了中午，雖然今天學校不上課，且大半學生也已回家，還未返校，但學生食堂仍會供應飯菜。儘管此時我並不感覺飢餓，但爲了儘可能多捱一些時間，所以我還是拿起自己的洋瓷飯碗和金屬湯匙（雖然是湯匙，但我們並不是用它來喝湯，而是將之當做筷子使用），打算喫完飯後再去教室作畫。
出了男生宿舍大院，再經過一個臭氣燻人的廁所，就到了一個院牆前。院牆下有個只有門框卻沒有門板的小門，走出這個小門，就是一條鄉間土路。
這條鄉間土路雖然是條公路，但平時很少見到什麼機動車通行，所以學生們完全沒有橫穿馬路的顧慮和概念。
學生食堂就在這條馬路對面，而在馬路兩邊，照例有一些住在附近的居民，背來了自己做好的菜餚。
靠山喫山，靠水喫水。這句古話似乎永遠適用於每所學校周圍的居民。
這些前來賣菜的人不是居住在場鎮上的居民，就是住在學校附近的菜農，這些人對於學校的作習時間，甚至比學生還要清楚！
每天早、中、晚三餐時間，他們都會提前在家裏做好一兩盆菜餚，並趕在飯點時間匯聚到這條馬路的兩邊，放下背篼，取出盛有菜餚的盆子，將菜盆放到地上，然後蹲下來，或者坐在自備的小凳子上面，等候學生們前來光顧。
儘管菜的品種總體上不算少，但因爲季節原因，難免會有一些雷同的菜餚。
不過，就算菜一樣，甚至做法也相同，味道卻會因人而異。
雖然已經過去了三十一年，但那時喫飯的場景仍記憶猶新！甚至連價格也還記得：
葷菜每份兩角錢，素菜每份五分錢，而像豆腐這種介於葷素之間的菜，則定價爲一角錢一份。
這些賣菜的人，除了少數人只收現錢外，絕大多數人都不介意學生使用飯票和菜票。
不管什麼菜，份量均相差無幾，都是用飯勺子給你來一勺子。
有些人爲討學生歡心，以便多爭取到一些回頭客，會在一勺子之外，再酌情添一點點。而有些人則顯得比較小家子氣，舀了一勺菜後，決不再添一丁點，哪怕學生開口叫添點也往往不予理會。
因爲今天是星期天，所以來學校賣菜的人比平時要少幾倍。平日公路兩邊，地上擺滿了盛有各種菜餚的菜盆，而今天卻只有五六個人，七八樣菜。
我打好飯菜，就站在公路邊，胡亂吃了中飯後，因爲心繫畫展的事情，所以懶得去河溝邊洗碗了，而直接拿着沒洗的碗和湯匙去了教室。
本來我有點擔心喻川還在教室裏畫畫，但我走進教室後，卻見教室裏靜悄悄的，空無一人。
雖然我很好奇喻川的畫作完成情況，但怕對方其實並沒有離開，而只是去上廁所了，所以我按耐住自己的好奇心，沒有去偷看喻川的課桌下面是否放有畫稿，徑直走到自己的座位上，拿出早已準備好的白紙和圓珠筆，開始畫起來。
因爲沒有用鉛筆打草稿，而是直接用圓珠筆在這麼大一張白紙上面作畫，所以難免有些地方比例處理得有一點失調，但總體而言，我對自己的畫作還是比較滿意。
接下來，只需將人物塗上水彩，就大功告成了！
按照以往的規律，星期天下午兩點過後，就會陸續有同學走進教室了，但今天有點反常，一直沒有一個同學進教室裏來。
我將畫稿收拾好後，帶着有些興奮的心情，從一本數學作業本子裏撕下幾頁空白的作業紙，然後出了教室，往教學大樓右邊不遠處的廁所走去。
我解完手後，雖然不想繼續作畫，但現在回宿舍去也沒有什麼事情，於是決定又回教室去。
因爲畫畫的事情，我還沒來得及做老師佈置的代數作業，現在畫作已暫時告一段落了，可以做作業了。
讓我微感意外的是，當我回到教室前面的空壩子時，只見自己班的教室門不知被誰關上了。
是誰在教室裏面？
我一邊猜想，一邊輕步走到教室門外，沒有直接伸手推門，而是有點好奇地彎下腰去，將眼睛湊到門上的一個破洞上面朝裏窺視。
雖然現在是下午，而且陽光很明媚，但可能是因爲教室門關着的原因，只見教室裏面的光線顯得有點陰暗。
門對面第二個窗戶下面，喻川正靜靜地坐在自己的位置上，用手裏的鉛筆，在一張白紙上面畫畫。
可能是剛纔聽見了我的腳步聲，也可能只是一種心靈的感應，總之，本來在專心作畫的他，忽然轉過臉來，看向教室門。
雖然自己並沒有做什麼見不得人的事情，但我還是有一種窺視別人，卻被對方發現的小尷尬。
看見他在裏面，本來我不想進去了，但此時離開，反而顯然有點不自然，所以我只得硬着頭皮推開了教室門。
“你回來了？畫還沒完成？”
本來我們以前從來不答話，但因爲上午已經破例交談過幾句，所以我很自然地跟他打起招呼。
但令我有點尷尬的是，他好像沒聽見似的，不但沒回答我的問話，而且看也不看我一眼，又繼續低下頭去，專心致志地作畫。
（教室裏這麼安靜，又只有我們兩個人，就算你畫得很投入，也不至於變成聾子了吧！）
雖然明知對方可能並非故意不理人，但我還是有些不悅。大家本來就關係很淡，他既不想理睬人，所以我也不再厚着臉皮多廢話，默默走到自己的座位上面坐了下來。
我拿出自己的代數書和作業本子，開始做作業。
剛開始，我還因爲教室裏有他在，感到有些不自在，但做了幾道題目後，就漸漸進入了一種忘我的境界中。
不知不覺地，我的代數作業已完成了大半。這時，一道題目難住了我。
平時遇到難題時，我就不太習慣請教別人，何況現在教室裏只有喻川，因此我就算想破腦袋，也不會向他求教。
我又苦思冥想了好一會，仍無法解出那道題目，於是決定暫時將之放下。我將剩餘的其他題目做完後，就收拾好書本，默默出了教室。
我沿着窗戶向左前方走去，在走到靠近後門處的那個窗戶時，我有意無意地轉頭看了一眼教室裏面，只見喻川仍在聚精會神地畫畫。
對於我的離開，他彷彿完全沒有知覺似的。
雖然我也只是匆匆向他瞥了一眼，並沒有多看，但讓我有點奇怪的是，教室裏的光線好像很陰暗！
可是剛纔我坐在教室裏寫作業時，卻沒感覺屋子裏的光線有這麼暗呀！
雖然有點奇怪，但我沒有多想，更不願多看他一眼，我快步穿過教學樓前的壩子，再沿着一坡階梯，向下面的男生宿舍走去。