“我要學習你們的語言。”我乾脆地說。
“學習阿爾法語?”巴姆蒂蘿喫驚地望了我好一會兒，然後笑了笑，“學習一種語言可不是件容易的事，尤其是學習另一個星球上的語言。”
“我可以保證，”我說，“我一定能學會你們的語言，你我可以直接對話。”
“真的嗎?”小姐表示懷疑。
“當然。”我說，“如果你能做我的老師，我會感到十分榮幸。”
“啊，這可太好了!”小姐欣喜地說，“阿卡利利，就這麼辦吧。對於我來說，這可是一件非常有趣的工作。我會給你制定一個學習計劃，如果你真的有毅力，或許你最終能運用阿爾法語言直接同我們交流的。”
很快，巴姆蒂蘿小姐就制定好了一個教小學生的計劃，由她本人教語言主課；考慮到語言是與社會生活密不可分的，除了一般語言表達外，我還必須學習其它相關知識，而這部分的輔助教學，則由《探索者》號上的各方面的專家負責。
計劃立刻被提上飛船領導班子的議事日程；在對這個計劃進行討論時，副指揮巴登將軍和生物學家奧爾洛夫教授表示堅決反對。巴登先生認爲沒有這個必要；而奧爾洛夫先生則警告說，讓一個外星動物學會阿爾法語，絕不會有好結果——後來的事態證明，他還真是說對了。至於爲什麼，他們當時卻未予解釋。這兩個人無論是在飛船上，還是在阿爾法國內，都是地位顯赫、舉足輕重的人物。他們的態度不能不認真對待。如果不是朗姆博士(他究竟是《探索者》號的最高指揮官!)堅持，這個計劃就不能通過了。朗姆博士認爲，不妨將這個計劃當成一項試驗，其結果具有一定的學術價值，將來再去地球時，就會顯示出重要意義。於是，在經過一番研究後，巴姆蒂蘿小姐的計劃終於得到批准。
巴姆蒂蘿決定立刻實施這個計劃。
雪麗每天都在飛船上到處遊逛，與各艙室的阿爾法人嬉戲玩耍，可以不必去管它；而我則與巴姆蒂蘿小姐在一起。她從最簡單的單詞開始教我，如手、足這一類人體器官名詞和走、喫、說、睡等基本動詞，以及哭、笑、悲、喜之類的情感詞。我學得很認真，第一天的成績就讓我的老師十分滿意；第二天，她又教了我更多的單詞，還有一些短語，我也都記住了，而且發音準確，聲調也恰到好處。巴姆蒂蘿小姐很是歡喜，不住地誇獎我。後來，她就層層加碼，不斷增加數量和難度，我就有點喫不消了。這一方面是因爲我的短期記憶力實在有限，另一方面是因爲，我學習時精力越來越難以集中了:巴姆蒂蘿小姐的美貌讓我神魂顛倒；她的每一個眼神，每一次微笑，她說話時的每一個姿勢，都會令我血壓升高、心跳加快；她身上散發出的淡淡的香味也讓我迷醉。當她手把手地教我書寫那些怪模怪樣的阿爾法字母時，我就會產生與學習毫不相干的聯想，這自然會大大地影響我的學習效果。我常常走神，剛念過的單詞也會忘記，讀起句子結結巴巴。看到這種情形，巴姆蒂蘿小姐就弄來一種儀器供我使用:這玩意兒有點像地球上的賽車手佩戴的頭盔。她把它扣在我的頭上，又把上面的幾根導線插入牆壁上的孔眼中，當她按下一個開關後，我就覺得頭頂、後腦勺和耳朵附近的好幾個穴位受到了刺激，一陣陣發麻，還有點輕微的疼痛。她告訴我說,這東西能夠幫助一個人在學習的時候集中精力，有力地掃除種種雜念,還說尤其能消除他的非份之想。教學信號從眼睛和耳朵輸入大腦時，同步工作的儀器會發出不同頻率、不同強度的電脈衝，使這些信號在大腦皮層留下更深的印記，對增強記憶、加快學習進程，具有明顯的作用。事實證明，這種方法果然奏效，極大地提高了我的學習效率。我想，這種奇妙的學習頭盔要是用在我們地球上的學校裏，一定會拯救許多懶惰的學生。
事實上，在阿爾法，這種頭盔的生物電子功能，往往是用於配合化學藥物治療精神病的。
阿爾法語使用的是拼音文字。我敢說，它是我所見過的最科學、最容易掌握的一種語言文字。它一共只有三十個字母，二十個輔音，十個基本元音，還有五個由兩三個字母組成的複合元音。每個音節由一個輔音和一個元音組成，而且每一個單獨的音節都表示一個確定的意思。讀法、寫法和意思一一對應，決不會造成混淆。字母有的像地球上的英文，有的像簡單漢字，很容易書寫，寫出來也很漂亮。阿爾法語的基本單詞只有一千來個，還有三十來個前綴和後綴，複雜單詞都是由這些基本單詞、前綴與後綴組成的；至於如何組詞，也都有確定的規律。總之，這種語言發音清楚，意思明確，語法嚴格，不像地球上許多語種那樣胡來。標點符號也很簡單，一學就會。巴姆蒂蘿小姐告訴我，阿爾法的一個小學生，僅用一個阿爾法年的時間，就能學完語言文字的基本規則，可以閱讀和寫作了。於是我不禁對阿爾法語大加讚賞，同時忘恩負義地數落起我母語的種種缺點來。這時，巴姆蒂蘿小姐說道:
由於我的努力，當然更主要是因爲有巴姆蒂蘿這樣一位使我愛慕、令我尊敬、盡職盡責的老師，再加上她教學中使用的輔助設備，我很快就基本掌握了阿爾法語，聽得懂，能理解，能慢慢地講，也能閱讀和書寫。最重要的是，我可以暫時忘記自己的母語，在理解和表達時，不必經過漢語翻譯的過程，而是直接用阿爾法語言邏輯來進行思維。
順便向可敬的讀者交代一下，阿爾法語不僅是巴姆蒂蘿小姐的國語，也是那個星球最爲通用的一種語言，有點類似我們地球上的英語。阿爾法星球其它國家，凡是受過教育、有些文化的人，都會講這種語言。
根據學習計劃，在巴姆蒂蘿的主持下，請來了普蘭朵教授爲我講授數學和物理學，拉西瓦女士講授化學，瑪爾拉女工程師講授機械、工程和動力學。還有明特衛普博士和丹東哥利兩位先生，前者爲我講授地質學，後者講授氣象學。他們講的，主要是一般常識，大部分是我在地球上學習與研究時涉足過的，其中也不乏我在地球上從來沒聽說過的一些理論和現象，但都在我可以理解的範圍之內。巴姆蒂蘿小姐安排這些科目的目的，主要還是讓我能夠真正學好當代阿爾法語言。本來，在計劃中，還有奧爾洛夫教授的生物課，但他沒有來給我上課。經過幾天的自習後，沙歐醫生來給我講生理學和醫學。沙歐醫生是個按我們地球的標準看大約三十六、七歲的中年女士，有一張慈眉善目的臉和一顆仁愛的心，講起話來，語音輕柔甜美，舉止穩重大方。當初，我剛到《探索者》號上時，就是她主持爲我進行身體檢查的，所以，我對她有一種特殊的尊敬與信任之情。
在沙歐醫生的課堂上，我除了學到不少有關組織、器官與生理過程的語言表達方法外，還得出一個結論，那就是:阿爾法的男人和女人，在身體結構和生理功能上，與地球人極爲相似；他們與我們地球人的區別，並不比地球上蒙古人種與歐羅巴人種的區別更大。這就讓我產生一種有趣的聯想，即，阿爾法人和地球人或許可以通婚，並生育出具有繼續繁衍能力的後代來。
沙歐醫生對生物學也懂得很多。在我的貪婪提問之下，她實際上已爲我補上了生物學方面的缺課。不過，她說，阿爾法星球上的生物大部分已經滅絕，如今已經沒剩幾個物種了。她不無羨慕地說，地球上的生物，無論在種類上還是在數量上，都比阿爾法多得多。她還謙虛地說，其實在生物學方面，她該拜我爲師的。沙歐醫生在教學中爲我付出了許多時間和心血。後來，她成爲我堅定的保護者和最好的朋友之一。