如果要用什麼來形容這樣的感覺的話，那就是海浪，颱風來臨之前的海浪，一陣又一陣的波濤，衝擊着他們的防守堤岸。
狂風暴雨中，有些人開始迷茫了，有些人還在堅持。
蘇緯帶球的速度從來不是以速度見長的，但是他善於在運動過程中使用節奏上的變化，而他的對手則是不斷的在防守的過程中犯錯，所以產生了很難在蘇緯腳下斷球的感覺。其實他們不知道的是，在六中內部的訓練中，除了馬力洪那個體能怪物，很少有人能夠從蘇緯腳下斷球，而馬力洪斷球的技巧只有一個：蠻力。
高中生足球聯賽級別的球員，很少有人能夠達到馬力洪這樣的體格，就算有，基本上也是球隊中後衛級別的球員，而蘇緯很少在禁區內活動，他在多數時候面對的是對方的後腰以及中場球員，所以光明中學球員們產生的這種錯覺，其實就是現狀的真實寫照。
因此當蘇緯擺脫了陸瀟瀟的糾纏，和司馬打了個二過一配合之後，再次來到了白永年面前，這次他沒有做任何要求配合的動作，直接把足球往白永年和另外一名邊後衛中間的空隙後方一踢，白永年心頭一驚，忍不住回過頭去看，不知不覺中，司馬已經跑到了他身邊，而跟在司馬身邊的，則是不願意放棄的陸瀟瀟。
陸瀟瀟當然不願意放棄了，蘇緯打二過一配合的時候，他就充當了一回背景板，在被過了之後他當機立斷的緊跟司馬，於是就有了跟着司馬進禁區的一幕，他的位置已經失去了，所以他能做的最好的選擇就是就纏住對方，不讓對方輕易的獲得射門的機會。
當然，禁區內還有其他隊友和門將元勝卿，這個隊友的實力，陸瀟瀟自然是信得過的，只要司馬敢做射門的動作，不是被自己斷了，就是被元勝卿撲下來，沒有第三個選項。
司馬會怎麼做？
司馬在接到球的時候就觀察到蘇緯也已經在跑位了，可惜的是，禁區里人不少，能夠騰挪的空間很小，他無法像在禁區外那樣瀟灑的橫傳或者大力的射門，那麼唯一可以選擇的就是在正常的跑動中突然射門了，利用跑動的腳步突然把足球射出去，這樣的突然性也有一定的機率成功。
看起來有點兒戲，這樣的射門力度沒有，角度也不會很刁鑽，對於守門員來說應該是比較容易撲救的，可是事實呢？
從守門員的角度來看，其實這樣的球不算好處理，首先就是把握不住對方射門的時機，要在短短的一瞬間做出撲救的動作，就已經非常困難了；其次就算判斷成功，也要及時做出動作，但是在動作之後基本上只能按照足球的軌跡來判斷足球的落點，從而決定是撲住還是撲出，後者的話，還要考慮撲到哪個區域纔算是安全的；第三就是要祈禱在撲救的過程中，足球不會被人碰到，無論是隊友還是對手。
這一點是最爲致命的，只要足球在運動的軌跡中被人哪怕是蹭到一點點，就會發生方向上的改變，此刻的守門員已經扔出了自己的重心去撲救足球，在地球引力的作用下，再扭轉重心就很困難了，畢竟牛頓的棺材板還是牢牢的蓋住了的不是。
此刻的元勝卿遇到的就是這個情況，他本來非常有把握撲住司馬的射門，但司馬射門的動作似乎慢了那麼一點，於是白永年的中衛搭檔宮自安的腳，就適時的出現在了足球飛行的線路上面，只是出現的時機稍微晚了那麼一點點，也許只有0.1秒，但就是這短短的0.1秒，結果就完全不同：足球被他的小腿迎面骨上輕輕的一蹭，陡然就改變了飛行的方向。
本來足球是朝着球門中下部方向飛過去的，被這一擋一蹭，足球就高高的朝上彈了上去。
元勝卿絕望的看着足球輕飄飄的越過自己，然後像劃一道拱門一樣下落，他心中不住的祈禱足球落在橫樑的後方，結果足球還是在橫樑前落下，接着在地面彈起，再落下……如是在三之後，足球蹦蹦噠噠的滾進了球門。
烏龍球！居然是烏龍球！光明中學足球隊球門一片沮喪，宮自安的烏龍球，使得六中主場2:0光明中學足球隊。
元勝卿憤怒的拍打着草坪，這個球他是非常有把握撲住的，壓根就不會給對方哪怕是補射得機會，可就是宮自安的那一腳，徹底讓他的撲救做了無用功。
所以他義無反顧的伸腿去阻擋了，如大家所見，足球飛出了一道詭異的弧線，進入了球門。
白永年無奈的拍了拍自己在後防線搭檔的肩膀：“安啊，別放心上，這只是個意外。”
陸瀟瀟也走了過來，他指着禁區內蘇緯的位置：“安啊，你看，就算你沒有阻擋，司馬的那一腳軟綿綿的射門，也有很大概率會被蘇緯碰到，司馬射門是假，傳球是真，你要真放這球過去了，搞不好蘇緯就直接打空門了。”
宮自安的口頭禪是“安啦”，本來是勸身邊人安心鎮靜的口頭禪，結果正好和他的名字相呼應，於是隊友們一個個打趣的叫他“安啦”，簡稱“安”。
白永年順着宮自安的視線看了過去，驚訝的發現蘇緯就在元勝卿身前不遠處，按照位置上來看，確實如此。
沒有越位，而且打門不需要什麼技巧，只要輕輕的一推，足球就可以從失去重心的守門員申辦滾進門，元勝卿這一次撲救還是有點大意了，不過司馬的射門，元勝卿和所有光明中學的球員其實都清楚，不能大意，寧可信，不可放過。
“不是安的錯，猴子，對不對？”陸瀟瀟拉起還坐在地上的元勝卿，元勝卿的外號原來叫做老元，結果不知道怎麼回事，大家就不由自主的把“元”叫成了“猿”，於是“老元”變成了“老猿”，猴子也成了元勝卿最終的外號。
“安啊，猴子沒有在怪你啊，不是我軍不努力，實在是敵軍太狡猾……”白永年也上來打趣道，比賽到了這個地步，再想追回來就難了，所有人都不會否認這一點，接下來還有十分鐘左右的時間，他們需要做的，就是努力打好下面的比賽，把自己的風貌展示出來，雖敗猶榮嘛！更何況，六中這樣強大的對手，可以學習的地方很多，他們可不是過來一日遊的，哪怕偷師也要“偷”點什麼回去不是？
可是陸瀟瀟還是覺得自己在什麼地方沒有弄清楚，在比賽前，他想當然的認爲六中只是個別球員發揮的比較好，接二連三的進球也僅僅是運氣而已，再給他們同樣的比賽機會，能不能打出這樣的比分和相似的進程都不好說，很明顯，馬家巷中學和大橋高中只是吃了沒有經驗的虧。
光明中學就不一樣了，網上下載下來的視頻，他們全隊分析了好幾次，大家的共識就是對方非常擅長抓住機會，那麼他們只要在比賽中尤其是關鍵時刻盯住人，就沒問題了。可爲什麼還是被對方輕輕鬆鬆的破門了呢？
確實是輕鬆，白永年和陸瀟瀟一樣，從對手的臉上看到的是一種從容和淡定，他們是怎麼做到的？
比賽到了這樣的地步，兩個人還在糾結這一點，想要看明白究竟是怎麼發生的。
場邊，吳老師拍了拍自己的大腿：“大局已定，呵呵，小夥子們現在應對比賽是越來越成熟了啊，果然和職業球員真刀真槍的練，比自己閉門造車的效果不知道好多少倍啊！”
孫教練眉頭一揚：“哦？你也這麼覺得？”
吳老師自豪的笑道：“哈哈是啊，老高就過來了三個月，咱們的小夥子就有了很大的變化，你看，和大橋高中的比賽，對手的防守很強，同時也領先了大半場，然後蘇緯發力了，結果就是五分鐘三個進球，直接把大橋高中的薛向安給打懵了；和馬家巷中學的比賽，對手的反擊很是凌厲，蘇緯就是沒有給對手反擊的機會，還是利用節奏上的變化，直接破了對方的防守；今天和光明中學的比賽，看似對方一直和我們在中場糾纏，甚至下半場前半段還死死的壓制住了我們，甚至迫使顧曉東受傷下場，我們被動的進行了換人，可是你看，蘇緯再次利用節奏的變化和位置上敏銳的洞察力，硬是找到了對方防守中的漏洞，進了兩個球，這才幾分鐘？”
吳老師看了下手腕上的運動手錶：“八分鐘，進了兩個球，比賽結束最多還有十分鐘左右時間，所以我很篤定這場比賽我們贏定了。”
孫教練不知可否的說到：“是啊，贏定了。”