“用戶覆蓋的確很廣呀，我的孩子都可以用，我父母也肯定喜歡，具備滿足各年齡層消費者特點。”
“生產難度也不大，這個創意非常棒。誰想到的？天才呀！”
“那款粉紅色的造型好萌喲，女孩子都會喜歡。”
“音樂版權怎麼處理？”
……
投影儀關閉，衆人等馬由介紹完了數字隨身聽設計方案，情不自禁讚歎起來，紛紛發表自己的感想。馬由等大家“騷動”了幾分鐘，雙手向下壓了壓。繼續介紹道：
“正如大家說的一樣，這款產品因構造、核心元器件我們自己就能生產，故工廠生產籌備、配件採購等準備工作週期都很短，估計2個月內就能正式投產。正好填補了手機上市前的空白。”
“第三個決定，啓動數字隨身聽的同時，同步生產與之技術一脈相承的數字學習機。”
“之所以我堅持生產你們可能不太看好的學習機，是有很多因素支撐我這樣的決定。首先，我們國家和民族的復興，關鍵是人才培養。華人自古以來，各階層都非常重視對後輩的教育，這是大多數人通過接受教育而獲得人生贏家的機會。但不可否認，教育資源的分佈，始終存在着不公平。古時候爲何世家大族能壟斷朝綱，就是因爲他們的子弟從小能有家族提供的教育平臺，而普通大衆的小孩卻沒有這個機會。現代社會雖倡導人人享有平等教育，國家也投入大量資金，免費進行基礎教育。但同古時候一樣，同樣有資源不均衡的情況，城市優於農村、重點學校優於普通學校、家庭條件較好優於普通家庭。”
馬由說到教育方面，心情還是抑制不住有點情緒化。一口氣說了很多。他是最瞭解一個民族能夠在浩若星海的民族之林中屹立不倒，其重要基礎條件就是人才聚集和培養機制。
許多人聽到馬由難得將音調突然提高，有些情緒化。也都一陣沉默，甚至身同感受。他們中間有不少人，家庭條件並非優異，自己能從千軍萬馬學子中脫穎而出，除運氣外，更多還是自己有比別人更加努力和勤奮。這中間付出的艱辛，的確不堪回首。同時很多朋友、同學被無情淘汰，而感到蹉跎。
“華國地域遼闊，人口衆多，城市化進程正處起步階段，造成了學校資源尤其是優秀教師資源短缺現象。徹底解決這個問題可能還需很長時間，需要社會各個方面的配合。儘管國家不斷在建造校舍，諸如希望小學等。但硬件建設只能改善部分學習環境，但無法解決教師資源尤其是優秀教師資源匱乏、不均衡的問題，教學質量難以得到保障。我們推廣學習機，可讓更多的孩子，能獲得聆聽優秀老師的教學機會。讓更多的孩子，不會輸在起跑線上。”
“或許大家不以爲然，一臺機器，哪能替代老師的作用。的確如此，學習機無法完全替代老師的作用。但請大家不要忽略科技的力量和作用。真正優秀的學習機，可以讓孩子們通過遊戲、小激勵方式，寓教於樂。這樣靈動的方式，更容易引起小孩的興趣，增強知識的接受能力。小小一臺學習機裏，可以儲備非常豐富的各學科知識。甚至還能進行一些簡單的物理、化學、生物、地理等實驗演示。或讓學生自行操作遊戲一樣親身體驗實驗過程以及最終的成果，從而加深學生對此產生的印象。”
馬由沒有說出口的優勢，他設計的學習機軟件，將會有心理暗示的音樂配套教學。這也是前世科學家、音樂家、心理學家共同研究了上百年的成果。創造了許多不同種類的音樂，一定程度能干預人類的心理。比如讓大腦更加清醒專注、延長注意力時間、增強記憶力等功效。
他已計劃在合適的時間，用一種大家能夠接受的方式，遠程或網絡對公司所有員工進行忠誠度教育。其中就要運用這一類治癒系音樂輔助。
“當然，要完成學習機的研製，需要很多工作要做。首先是生產工廠的規劃，我將這兩款產品分別落地在鵬城、西京兩個城市的藍星電子廠總裝廠。還是請顧總親自督導投產前的工廠籌備工作。產品硬件設計和軟件編制由具體我負責。還有一項重要的工作，要請李總負責去落實。尋找全國知名學校，請這些名校各科的優秀教師，錄製教學視頻。除國家頒佈的課程和教學大綱外，還需要錄製一些我提供的課外輔導資料。”
馬由也是下定決心，將在自己資料庫、前世教育專家和科學家們，聯合研究的一些成果裏，篩選一些基礎性的課件，加入到學習機軟件中，提升教學效率和質量。但他計劃這款學習機，長時間範圍內，僅供應國內市場。這裏面可是包含了很多超前的科技。
學習機的研製，要比隨身聽難度大了許多，需要較大的液晶顯示屏，最理想是彩色顯示屏，成本也會高一點。馬由準備將利潤控制在一個合理的範圍，至於貧困地區的小孩還是買不起的問題，他準備採用捐贈的方式，儘量將覆蓋面擴大一些。窮則獨善其身，達則兼濟天下。他雖無法達濟天下，但力所能及做些慈善還是心甘情願。
由學習機引起教育、人才培養等問題的思考。他擁有前世各種成熟的教學機制、行之有效的教材、教學輔助設備等科技輔助手段，能高效率對學生進行鍼對性教學，以及對學生特長的挖掘及培養。但現在他無法撼動影響國家成熟的教育體系。這讓馬由升起了自辦大學的念頭。
他將這些想法讓星兒記錄下來，繼續開會。
“至於個人電腦，要等我們自己的CPU生產出來，再考慮上馬。最快估計在明年上半年可考慮安排生產。”
現在電腦市場主要由國外的IBM、康柏、戴爾、索尼、東芝等佔領，正在享受暴利的喜悅。國內僅有戀享、方正幾家剛創辦不久的公司。還處於組裝電腦的初級階段，正在和電腦市場裏，日益增加興旺的電腦商家自行組裝的電腦搶佔市場。但馬由現在入場，也和本土企業一樣成爲組裝電腦的廠家，沒有自己的核心元器件，他寧可暫時放棄，也不做買辦型企業。
而且藍星集團很快會自行生產CPU，若現在介入電腦成品生產，必然採用早晚要懟上的競爭對手生產的芯片，這可是一種間接資敵的行爲。
“我的總結和決定闡述完畢。最後再次強調一下，今天的會議請大家高度保密，我們一舉一動，都可能被競爭對手關注，產品沒有上市前，是公司的最高機密。請大家牢記。”
康於渭宣佈了第一次產品市場研討會結束。
馬由示意李陽到他辦公室，剛纔因學習機聯想到人才培養和引進的問題，他有許多事情要安排。坐下後，他直接對李陽說道：
“藍星集團僅靠從外面引進人才，不是長久之計。而我們需要大量具備強悍動手能力的工程師隊伍，僅從外面招聘，也很難滿足我們的需要。這就需要我們自己建設和培養人才梯隊。因此，我決定自己辦一所大學。”