頂點小說 > 黑科技:我尋思從玩具開始 >第三百七十章 牧場內
    通常石雕還需要經過土壤化溶劑的處理才能成爲填海造陸工程的原料。

    梁星提供的方法可以沿着寶可夢羣島向外延伸,最大限度的降低海浪對島嶼的侵蝕。

    直到收尾階段以海灘結尾,整個填海造陸工程填充的陸地與大自然天然存在的陸地並不會有太大的區別。

    爲此梁星的填海造陸工程需要更多的土壤爲主料。

    而經過土壤化溶劑處理的月壤便是最穩定的材料來源。

    石雕只能應急,它的主要用途是在日島或月島堆積成山。

    只要土壤化溶劑處理不是那麼充分,半土壤半岩石的人造山完全可以滿足未來部分寶可夢的前期生活。

    理所當然,施工員就此分爲兩個隊伍。

    其中一個留在海岸邊引導志願者參與精靈港口的建設。

    即便志願者只能參加較爲基礎的工作,也還是可以爲施工提升不少效率。

    另外一個隊伍則是填海造陸工程的主力。

    事實上,填海造陸工程延伸過的區域已經有碎石脫落的現象。

    畢竟梁星的方法也只能降低海浪對島嶼的侵蝕,終究不是完全忽視。

    但嫦娥號與玉兔號返航在即,新的月壤很快就可以送到。

    石雕只是應急,主要還是堆積在日島形成人造山。

    正好日島面積需要向外延伸,便索性堆積在目前延伸區域的島邊,也算是方便填海造陸的應急處理。

    未來島嶼面積向外延伸,堆積的人造山也不至於太靠近海邊。

    這無疑也是一項長期工程,星島實驗室牧場的活化石雕也需要爲此提供原料。

    ——

    “你說這個小拳石真的會長這個樣子嗎?那它們怎麼移動啊?漂浮嗎?”

    五一假期結束,牧場已經開始有寶可夢專業的助手帶領學生上課。

    這已經不是學生第一次接觸活化石雕,以前在原梁星實驗室也是學生輪流照看。

    但星島牧場面積更大,很多地方都還沒有長出牧草,活化石雕不需要像原梁星實驗室地下一層那般,時常只能躲在牧草之中。

    它們一活躍,學生這才發現活化石雕的移動方式竟然是用滾的!

    作爲寶可夢的小拳石總不能也用滾的吧?

    那它該怎麼進行對戰?

    張吉班的學生不禁感到好奇。

    “不是有手嗎?校長應該不會設計沒有用的細節。”

    目前的石雕,手臂根本無法靈活擺動。

    ——充其量只能算是造型奇特的身體。

    甚至滾動過程中也有可能折斷手臂。

    但石雕折斷的手臂與石雕還是屬於人工製品的範疇。

    兩者都可以通過進食人工製品牧草恢復最初的模樣,便彷彿分裂一般,形成兩個幾乎一樣的個體。

    只是整個過程中不能參與繁殖,對於培育而言並不是什麼好消息。

    所幸斷臂的石雕通常不需要太長的時間就可以恢復,對於培育的影響並不是太大。

    發現這個問題的助手也就沒有特別針對處理這個問題。

    ——有這時間助手更想培育其他寶可夢~

    “那撐着地面移動嗎?好怪啊~”

    “說不定是一蹦一跳的?球形的生物好像都是蹦蹦跳跳的移動。”

    “陸地上哪有什麼球形的生物?植物可不會這樣移動!難不成你說的是史萊姆嗎?”

    越來越多的學生參與討論,伴隨着活化石雕的活躍,學生們似乎也開始期待它們成爲寶可夢的模樣。

    “想這些有的沒的~理論是都可以打滿分嗎?”

    由於人工製品牧草的特殊性,這種實踐課基本以理論講解爲主。

    寶可夢專業的助手會結合活化石雕的屬性——大概率是岩石,講解岩石系剋制與被剋制的寶可夢情況。

    根據梁星給出的教材,岩石系剋制飛行、蟲、火與冰系,被格鬥、地面、鋼、水與草系剋制。

    雖然目前培育成功的寶可夢種類不多,但哪個符合以上條件?

    這無疑也算是一道理論考試的送分題。

    只是岩石係爲什麼會被格鬥系剋制,學生有點不太能理解。

    難道是因爲練習格鬥的都喜歡劈磚?

    助手也無法給出具體的解釋,尤其是目前培育成功的寶可夢之中並不存在格鬥屬性的寶可夢。

    但這些信息畢竟是由梁星提供,而寶可夢培育液配方也全部都是來源於梁星。

    “校長不會是外星人吧?”

    有學生開玩笑的嘀咕一聲。

    “別瞎說!”

    張吉臉色一變,板着臉呵斥一聲。

    但話又說回來,他們助手初來乍到時又何嘗沒有考慮過這個問題?

    只是梁星與家人、助手的相處特別融洽,也從未表現出與他人的不同之處。

    除了大學畢業後接手公司的一系列研發產品,梁星與常人其實也沒有什麼差別。

    ——充其量也不過是比他人更聰明一點罷了~

    “不要質疑校長的智慧!也不要想這些有的沒的。只要知道校長說的不會錯就可以了!”

    助手見識過太多梁星信手拈來的黑科技圖紙,一次又一次的驗證也已經證實了梁星離譜的創新能力。

    毫無疑問,助手無一例外都是梁星的無腦吹。

    他們也已經習慣了梁星只給結果的方式。

    而驗證、探討過程,本身就是助手存在的價值!

    牧場內一時間安靜下來,只有張吉繼續講解岩石系寶可夢的相關信息。

    “難得啊~你們還不下課?”

    通常情況下而言,牧場會一直有人守着。

    ——哪怕晚上也會有後勤人員看守。

    但兩個班級之間會有幾分鐘的空隙,一般是因爲牧場上課的班級從來都是準時下課。

    今天不一樣,張吉班竟然拖到李先班抵達。

    “下課了嗎?”

    因爲討論起梁星匪夷所思的創新能力,張吉表情過於嚴肅,以至於他沒有聽到鈴聲響起,學生也不敢提醒。

    “啊?你今天怎麼了?”

    在李先的記憶中,張吉素來活潑開朗。

    如今天這般嚴肅,屬實少見。

    “…沒事。”

    年輕人思維比較跳脫,張吉偶爾會擔心梁星被抓走。

    卻沒有真正考慮過,以國家與梁星之間的關係,又怎麼可能沒有調查過他呢?

    華夏內部討論將其認定爲生而知之的華夏天才,至於其他的~沒有人會深究。

    只是這些問題的答案,張吉無從得知,偶爾被人提起都會讓他擔心好幾天。

    “你不是生病了吧?我幫你代幾天課?”李先其實也很忙,但同一專業的助手關係通常更加親近。

    “…沒事~我晚點去找你。”

    畢竟,好兄弟之間又有什麼不能說的呢?