“都是好物件，有勞九斤大郎了。”潘陽鄭重的向梁九斤拱手說道。
“可不敢受先生的誇獎，先生喜歡就好。”梁九斤的雙手一陣亂擺，被先生稱呼一聲“大郎”，臉上的眉毛，抖動的似乎要掉下來。這份榮耀，回去可要好好宣揚一番。
梁九斤與陪同前來的唐豕，在石槽前用水衝過腳，才隨先生進入廳堂中，跪坐在矮榻上，兩人一起與潘陽對飲了幾杯竹葉茶，茶具便是前兩日唐寶送來的。
梁九斤還與先生說了好一會兒話，雖然梁九斤並沒有太多說話的機會，大多時間僅是“嗯、啊、是咧。”但總是和先生說過話了。
自此以後，梁九斤常自豪地以此爲榮，在村鄰們面前誇耀。直至後來有了諾大的身家，村中便有傳言，俱是先生傳授了他神仙技藝，
臨別時，跪坐時間不長的梁九斤，似乎不會穿鞋走路了。好容易才踩上草鞋站穩，興奮地胡亂作揖。拍着胸脯向先生表態，請先生只管安坐，他立時就回去爲每一位學子燒製一方紅泥硯臺，還要爲先生燒製一款特別的硯臺，在方圓百里內，一準兒見不到比這更好的。
說完後一轉身，腆胸迭肚做目無餘子狀，手提着空竹簍，腳底一路拌蒜飄出小院，恍如醉酒。
沿着小溪邊走上回村的小道兒時，潘陽生怕他會一腳踏空掉入水中，慌的唐豕急忙拱手告辭，在後面緊追慢趕還是被落下了一大截。
燒製紅泥硯臺的想法，是潘陽看到梁九斤燒製的紅泥陶製器具，才臨時起意的。後世的泥硯臺有很多種，研墨的效果不差於石質硯臺。
目前給學子用的硯臺不需要太精緻，最主要是要解決一個有沒有的問題。待日後技術成熟了。再逐漸改進硯臺的外觀和內在質量，也是來得及的。
轉天梁九斤又來學堂了，正在授課的潘陽，可以從學堂前門竹簾的縫隙中，看見站在院中探頭探腦的九斤。安排好學子們在沙盤中練習剛學會的字，潘陽走出了學堂。
“九斤兄弟，是有何要事嗎？”潘陽抱拳拱手，溫言問到，後世的稱呼順嘴就冒出來，慌的梁九斤連忙作揖回禮。“可不敢與先生稱兄弟，都說先生是仙人下凡，能喝一口先生的仙水已經就是天大的福分了。”這明顯是被人教訓過了，看來階級真的無處不在。
“無礙的，本無什麼仙人，亦非什麼仙水，就是一般的湯飲，堂中尚有些許茶水，再請入內飲一些吧。”潘陽微笑着擡手延客，指向主屋的客廳。走到門口，梁九斤雙手亂擺，死活也不進去。
“能給先生做事兒，已經是滿心歡喜。可不敢賤足再踏貴地了。”梁九斤滿臉都是惶恐，看來這是被人教訓的不輕啊，也不知道是誰幹的，連賤足再踏貴地都知道了，肯定不是他自己想出來的。
安排僕人搬了兩把小竹椅出來。在潘陽一再的要求下，梁九斤終於歪斜着，僅用半個屁股蹲坐在了小竹椅上，另一條腿還虛蹲着，這個姿勢比站着都累，看得潘陽只覺得蛋疼，也不好再勸什麼，真怕他做出什麼更奇葩的姿勢來。
總算是搞明白了九斤的來意，從來沒有做過硯臺，想看看先生的硯臺，更想知道先生對這硯臺有什麼要求，說完話九斤都快縮成一團了。
潘陽聽後緩緩點頭，心中不禁讚賞，看來九斤還是一個蠻嚴謹的匠人。
潘陽想想，將自己書箱子中一塊兒家傳的硯臺，和學堂中那塊粗糙的小硯臺一起拿給梁九斤觀看。
家傳的硯臺是石質的，做工相當的精細，檯面上以浮雕的手法雕刻着一束老梅，花枝環繞着墨海，錯落有致的構圖，襯得硯臺十分雅緻。
潘陽沒有阻止，他知道，梁九斤好像是被那高超的工藝與精緻的硯臺所震撼。但實際上那是一種從心底裏涌出的、對文化和知識的渴望與崇拜。
竹簾後幾個腦袋隱隱綽綽，許多學子都看到了這一幕，雖然不清楚九斤叔爲什麼雙手捧着硯臺在無聲流淚，但是他們都能感覺到他的激動。
學問的神聖崇高，已經不知不覺地在他們幼小的心靈上，種下了一顆小小的種子。
梁九斤請求先生允許他把硯臺請回家去，作爲自己製作硯臺的參照。怕先生不同意，他發下重誓並鄭重的承諾，一定像供祖先牌位一樣看護好硯臺。
一塊硯臺而已，潘陽還不至於太看重。
但出乎他意料的是，梁九斤推卻了製作每塊硯臺給半斤粟米的報酬，卻鄭重的跪在地下朝潘陽行跪拜大禮，懇求先生允許他剛剛年滿十一歲的兒子，來學堂中入學讀書。
言道先生的束脩不敢有缺，年節禮敬不敢或忘。至於製作的硯臺僅做覲見之禮，絲毫不做取利之念。兒子上學所需要的案几與其他學習用具一概自備。無他，只望先生收下自己的孩子做弟子即可。
這梁九斤倒是早有算計啊，因爲現下在學堂中讀書的所有本村學子，全部姓唐。
止住滿臉淚痕還在不停跪拜的梁九斤，潘陽語態平和地對他說：“着小郎明日早間自行前來，須早些到學堂，且與二三子一同晨間鍛鍊，切記！切記！”
看着一臉不可思議的梁九斤，潘陽知道他擔心什麼，“唐家那邊吾一力承擔。”他不覺得諾大的學堂裏增加幾個學子會有什麼影響。
幸福的來臨如此突然，幸福的感覺如此美妙。原以爲需要蹉跎多日、苦求先生與唐家的事情，就這麼輕易的被先生一言而決。
“我梁家這是要出讀書人了？”祖祖輩輩沒敢奢望的事情，就在自己的手中變成現實，九斤都不敢相信，生怕這是一場夢，實在不願意醒來。
甚至忘記了對先生行辭別之禮，起身後一路恍惚、一路傻笑，在不知道是哭還是笑的情緒中回了家，好在沒有把抱在懷中的硯臺摔掉。
劉篾匠知道了梁九斤的兒子要去學堂讀書的消息，當時在家就要發瘋了。抄起竹蔑片，把大兒子和兩個徒弟追的上天無路、入地無門。怪三人至今還沒有幫他將要送給先生的藤圈椅子做好，害他沒法向先生請求，把自己的九歲小兒子也送入學堂認字讀書。
看見了自家的婆姨和二女兒巧兒，就怪她們只會喫，什麼也幫不了自己。具體需要他們怎麼幫？自己都說不出個一二三，煩躁的恨不能把天捅個窟窿，以紓解自己的鬱悶。
如同劉篾匠一樣想法的人，還有不少。唐村有兩、三百戶人家，男女老少不下千把人口，在這一帶算是大村。十五六歲以下的孩子，至少有百十個，男童不會少於五六十。但大多數農家窮蹙，喫飽飯都困難，也就沒有供孩子上學的念頭。
孩童們小小年紀就上山打柴，或放牛牧鵝爲家庭減輕負擔。全村可以進學堂讀書的孩子，總共不到20個。除了興兒以外，其餘學子皆姓唐，因爲學堂是唐家族人辦的，先生也是唐家人請的。
村中不姓唐的人家是少數，因爲這些人的祖上大多都是外地遷來的，一般皆沒有土地，只能做佃戶或者靠手藝在此地生存。
唐姓人家的窮人也不少，想送孩子讀書，同樣沒有錢。但這些人中，想送孩子讀書的心思，被梁九斤點燃了。