2019年9月18日，一座融入高科技的現代“桃花島”——天行者實驗學校終於全部竣工，它位於太平洋夏威夷羣島中的一個小島——水清島南面的海岸上，校園佔地面積約80畝，建築面積約5萬平方米。現已建成教學、科研、辦公、生活、接待等五大功能區。
整個主體建築像一個巨大的圓環，靜臥在碧海藍天之間，圓環的靈感來自於中國客家的圍屋。但設計師安藤卻賦予了它新的藝術靈魂，整個建築分爲五層，兩層在地下，三層在地上，分別以中國五行文化的“金、木、水、火、土”來命名，每一種元素，代表一個功能區。
圓環的中心圓點是一個平臺，它一直伸向南面，然後摺疊而下，直到變成一個伸到太平洋的碼頭。建築的外表也富有特色，是利用當地的紅粘土，在混合高密度的水泥輔料後，用木紋擠壓而成，與當地的土壤渾然一體。樓頂的空中花園，幾乎完美的複製了原來所在位置的地形地貌，只是在其中修建一條閉環的空中跑道。
馬天行給這座圓形的建築起了個名字“天行之圓”，從空中鳥瞰，“天行之圓”像是上帝遺落在太平洋孤島上的一枚戒指。
天行者實驗學校的教學設施配套齊全、設備完善、共處設置多媒體教室、音樂教室、書畫教室、電腦教室、打坐修煉靜室、習武堂、冥想室、VR體驗館、茶藝培訓室等等標準教室24個，其他配套用房24個，分設各科教研室、教務處、檔案室、會議室、學校辦公室、法事儀殿堂、圖書館等等。其中圖書館藏書20萬餘冊。
天行者實驗學校的運動設施種類齊全、設備完善。它擁有兩座綜合的競技場，另外還配備一些體育設施，有室內外游泳池、室外籃球場、排球場、網球場、羽毛球館和十八洞的小型高爾夫球場，甚至還有一個直升飛機場和一個車輛駕駛訓練場。
校微：一個圓形的圖案，像一個藍色的星球，又像一個深邃的太空，在圓下面的黃金比例處，一個狂草的“天”字，像是一道奔跑的身影或者一個翱翔的英姿。校微的含義是：我們的征程，是星辰大海。
校訓：養天地之浩氣，集古今之精華
校歌：《天行之子》（詞作者-馬天行）
大洋彼岸，羣島蒼茫
天行之圓，巍然其中
英雄年少，志存高遠
無問西東，文武雙全
莘莘學子渡重洋，春風化雨樂逍遙
天下英雄何處覓，天行之子當自強
……
天行者實驗學校，現在已經不是一個純粹的武術學校，而是一個相對綜合性的實驗學校，在以武學爲核心的基礎上，它同時也是一個科學研究院，一個培養“文武雙全”人才的基地。
天行者實驗學校的教學方式獨一無二：上課時不分年級，低年級的學生如果在某方面展現了明顯的天賦，他（她）就完全可以和高年級的同學一同學習；反過來，高年級的同學如果對某個方面還沒理解透切，也可以隨時返回低年級繼續學習。學習小組的組合，不是通過年齡，而是通過能力和興趣評估，把學生編在不同的小組。
而在課目的選擇上，也同樣依據興趣和能力。音樂、美術、語言、哲學是可選的，你完全可以跳過你不想學習的科目。數學、物理、工程和倫理是重點，人工智能、生物技術、人體力學是重中之重。當然，武學是靈魂，尚武精神是立校之本。
除此之外，每個學員到了合法年齡都要學習車輛駕駛，潛水、射擊等，部分學生還要參加飛行員的特訓課程。
針對這樣能文能武的特質要求，天行者學校的招生條件非常苛刻。從身體素質的綜合考覈，到智商能力的全面測試，從人品的評定到天賦的評估，都有一套嚴格的篩選機制，對每個學生的獨立性、能動性、刻苦度和忠誠度也有嚴格的要求。
所以，能符合天行者學校招生條件的學生可以說少之又少。按馬天行的說法：但求精，不貪多。加上是學校首次對外招生，所以在開始幾年內，天行者學校每年從世界各地僅招收120-160名學生，年齡從14歲-20歲不等。學制4-8年，所有費用全免，但畢業後需爲學校服務2-4年。
天行者實驗學校的學生數量雖然不多，但師資力量卻十分雄厚，甚至可以說非常奢華。在師資資格方面，馬天行和顏華校長，都秉持一種“不拘一格降人才”的態度，他們招聘的老師，很多都沒有教過書，更不注重教師資格證。
他們喜歡讓“思維爆炸”數學家來教授數學；讓藝術細胞“爆表”的藝術家來上美術課；讓“沒門沒派”的拳師來傳授拳術……這些“老師”雖然沒有教師資格證，卻都是某個專業的行家。
在學生與老師的數量配比上，按學校目前計劃的招生人數，平均每2個學生就配備一名教師。與此同時，學校還邀請了世界上最前沿的科學家定期過來講座。可以說，天行者學校的這種師資配比，在全球來說都是絕無僅有的。
“萬事俱備、只欠東風”，學校有了，教師有了，但是，要在短時間內招到100多位想來又能來的“小天才”，還真是一件不容易的事。爲此，學校還專門成立了一個“尋找天才”特別招生組，在世界各地進行考查和挖拙一些有可能被埋沒或者不自知的天才。龍格就擔任了這個特別行動的首任組長，他開始頻繁的來往於世界的各地。
而此時的馬天行，已於2019的9月10號，特別選擇教師節這天宣傳退休，和顏華一起來到“水清島”，當起了他的島主。
這天，馬天行在學校招生申請的主頁上，放上了一段天文學家、天體物理家、科幻作家卡爾·薩根的經典名言：判斷我們是否進步，要看我們是否有提問的勇氣和解答問題的深度，以及我們對真相的接納，而非那種讓人感覺良好的表面。
他似乎已經看到，每一位從天行者學校走出的畢業生，都是學識淵博，武功高強、文武雙全的“天行者”，他們致力科技的創新和武學的發展。立足於前沿科學顛覆性技術的研究，他們滲透到社會的各個層面，通過科學技術，通過武者捨身救義的精神，去彌合世界的落差，去創造平等的機會，去造福更多的人們。並在人類面臨危機和挑戰的時候，天行者們會挺身而出，發揮出意想不到的作用……