得知楊安玄答應劉、張兩家可送子侄入學的消息，龐清寫信與習闢疆商議，兩人決定捐贈學宮粟米十萬石，錢五十萬，楊安玄許諾兩家各選一人入學。
學宮自義熙七年(411年)開始籌
建，歷時四年已初具規模，站在學宮正前門的牌坊前，孔鮮激動地介紹着，“按主公所說，學宮坐北朝南，東西對稱……”
衆人亦步亦趨，跟着孔鮮走過三丈多高的牌坊，過櫺星門，走過“登雲橋”，東西兩邊各有一排房屋，供來訪之人歇息；進大成門，是青磚鋪地的大廣場，足以容納千餘人，四周有長廊將廣場圍住，正對面兩層高樓大殿飛檐翹角，雄偉巍然。
孔鮮感激地看了一眼楊安玄，對衆人道：“此乃大成殿，是祭祀先祖孔子之所。”
衆人見大成殿雕欄畫棟，繪以丹青，砌以文石，外廊硃紅門柱掛着一幅對聯，辛何誦讀道：“道若江海，立萬世之師表；聖如日月，集羣賢之大成；好聯，好字。”
孔鮮笑道：“聯是主公所擬，字是郭師所書。”
入殿拜過孔夫子，孔鮮引着衆人從迴廊往東西兩廡觀看，一邊走一邊介紹道：“這東西兩邊共有房屋二十四間，裏面收藏着儒藏、諸子百家的書籍、碑拓等物，書籍、拓本、碑石等物近兩萬件，另外還有主公贈送的器皿、珍玩、字畫等物，供人借閱賞玩。”
衆人透過窗櫺往屋內看，見一排排書架林立，上面整齊地擺放着竹簡、帛書和紙書，一間屋中有十個書架，按每個書架擺放百本書籍計算亦能藏書千冊，除了少數世家外哪有這麼多藏書。
憑窗亮處有六張案几，正月間居然也
有數人在伏案讀書，花白的頭髮，認真的神態，皓首窮經，讓人肅然起敬。
張綱慨聲嘆道：“不用多久這學宮藏書便能超過朝廷蘭臺。主公心胸可容日月，愚敬佩莫名，將來致仕願在此做一讀書人。”
窗旁老者擡起頭，瞪了窗外衆人一眼，指了指西牆上斗大的“靜”字。孔鮮認出是大儒郭高，忙拱手致歉，帶着衆人快步離開。
孔鮮帶着衆人走入崇志堂內，中間足有畝許，有空場、亭臺、樹木，是供學子休憩辯論之地。“崇志堂兩進，共有學舍三十間，講堂兩處，可容納六至八百人就學。”
穿過兩進院落，最裏面是修道堂，孔鮮道：“經史兼通，學業有成可升入修道堂，修道堂可容二百人修學。按主公所說，修道堂中學子有資格到學庠教授蒙童，亦可在學宮中任職，若參加策試合格便能入仕爲官。”
不少人聯想起楊安玄打算行科舉制的傳言，這修道堂莫非與科舉取士相關。
學宮很大，往裏走看到大大小小的屋舍星羅密佈，那是學生和教師的住處，齋堂、
湢（浴舍）、庖（廚房）、溷（廁所）等一應俱全，參照着國子學建築的樣式。
最後面有塊校場，長約五百步，寬有二百餘步，擺放着箭垛、石鎖等物，西側還有處馬廄。孔鮮笑道：“主公說等學宮招生，從軍中選送四十匹戰馬，供師生們學習騎射。”
校場被山林包圍，山間修着亭臺樓閣，可供師生遊玩、清談、雅聚。沿着石道衆人緩步上山，站在山峯向下眺望，整個學宮盡收眼底。
孔鮮望着學宮，激動地道：“襄陽學宮規模宏大，有意前來講學的大儒便有二十餘人，教師超過百人，可接納學員二千餘人，集講學、授業、議政、研學於一體，國子學和太學遠不能比，唯有當年稷下學宮可堪比擬。主公之舉，必然載於史冊，爲後人傳頌。”
楊安玄俯瞰着眼前學宮，不免心潮澎湃，這世界正因自己而改變，歷史將會爲自己濃墨重彩地寫上一筆--盛世太平。
「注(1)：科舉制萌芽於南北朝，成型於唐，亦有稱萌芽於漢。」